didakticna priporocila pri pouku predmeta racunalnistvo ucenci in ucenke spoznavajo pomen in vlogo racunalnika v sodobni druzbi pri cemer z njim iscejo zbirajo obdelajo oblikujejo predstavijo in vrednotijo aktualne informacije ki jih zanimajo pri delu doma v soli in pri zabavi pri tem se posvetujejo tudi z ucitelji drugih predmetov in solskim knjiznicarjem vsebinsko izhodisce pouka je vedno okolje ki je ucencem in ucenkam blizu ga dobro poznajo in jim je zanimivo z razlago pogovorom in razgovorom med njimi ugotovimo pomen dolocene informacije v okolju ucenca oziroma ucenke in moznosti ki jih pri tem nudi informacijska tehnologija ucenke in ucenci spoznavajo predlagajo in vrednotijo merila in postopke za uspesno in ucinkovito iskanje obdelavo oblikovanje in predstavitev informacij z racunalniki snov naj ne vsebuje napotkov za neposredno delo ampak naj ucenkam in ucencem odpira moznosti za uspesno in ucinkovito uporabo racunalnikov vsebine neposrednega pouka ob racunalnikih se navezujejo na teoreticna spoznanja pri cemer ucenci in ucenke v parih izdelajo z racunalniki razlicne izdelke v tem smislu ucenci in ucenke v prvem letu izdelajo in oblikujejo pisni dokument z vsebino po lastni izbiri npr jedilni list zbirko pesmi vabilo za rojstni dan itd in ga posredujejo drugemu paru sosolcev oziroma sosolk ki prejeto sporocilo ovrednotijo v drugem letu izdelajo vecmedijsko spletno stran s katero predstavijo sebe solo domaci kraj ali druge dejavnosti ki jih zanimajo v tretjem letu izdelajo preprosto vecmedijsko predstavitev s katero predstavijo drugim ucencem in ucenkam doloceno informacijo iz okolja npr svojo druzino kaj pocnejo v prostem casu itd odvisno od zanimanja in predznanja lahko izdelajo ucenci in ucenke tudi racunalniski program s katerim resijo dolocen problem z njim prikazemo ucencem drugacen nacin uporabe racunalnikov to je z izdelavo lastnih programov pri tem jih seznanimo z osnov nimi zakonitostmi pravilnega resevanja nalog ki jih lahko resimo s pomocjo algoritmov ucencem prikazemo kako postopno resimo problem tako da ga razgradimo na posamezne korake ki nas pripeljejo do resitve naloge in kaksno vlogo ima pri tem racunalnik pri pisanju programov poudarimo pomen dokumentiranja in komentiranja ucenci in ucenke morajo spoznati da je resevanje z racunalnikom le ena izmed metod ki ima svoje prednosti in slabosti omenjeni izdelki oziroma program so srcica pouka racunalnistva zato je temeljna naloga ucitelja oziroma uciteljice da omogoci vsakemu ucencu in ucenki dokoncati izdelek ki je primeren njihovi razvojni stopnji predznanju in individualnim sposobnostim v tem smislu seznanja ucence in ucenke z razlicnimi moznostmi ki jih odpira informacijska tehnologija jim svetuje pri izbiri nalog spremlja njihove aktivnosti in jih opozarja na odklone jih motivira in vzpodbuja pri njihovem delu si prizadeva za cim bolj uspesno in ucinkovito udejanjanje njihovih idej in pobud in sproti analizira in ocenjuje njihova prizadevanja pri tem mora paziti da ucencem in ucenkam ne vsiljuje lastnih zamisli in predlogov ampak jih vzpodbuja k iskanju izvirnih resitev