uporaba racunalnika pri pouku v prvem vprasanju ki smo ga zastavili anketirancem nas je zanimalo koliko uciteljev na soli uporablja racunalnik pri pouku svojega predmetnega podrocja neposredno in koliko pri pripravi na pouk posredno tabeli in ter sliki in prikazujejo absolutne in relativne frekvence odgovorov na zastavljeno vprasanje dodane pa so tudi druge preverbe deskriptivne statistike in preizkusi statisticne pomembnosti korelacijskih povezav ze iz omenjenih tabel in slik je razvidno da se uporablja racunalnik s strani uciteljev z visjim delezem pri pripravi na pouk kar potrjuje tudi opravljen c test c p neposredna uporaba racunalnika pri pouku iz tabele in slike je razvidno da je le malo sol oz sol kjer nihce nebi uporabljal racunalnika neposredno pri pouku svojega predmetnega podrocja se manj pa je sol kjer bi vsi ucitelji uporabljali racunalnik pri pouku dolocenega predmetnega podrocja sole oz najvisja pogostost neposredne uporabe racunalnika pri pouku svojega predmetnega podrocja je pri cetrtini uciteljev oz sol nadaljnja frekventnost uporabe pa se bolj nagiba k nizjemu procentu uporabe man kot tabela neposredna uporaba racunalnika pri pouku spremenljivka neposredna uporaba racunalnika pri pouku f f nihce vsi skupaj slika neposredna uporaba racunalnika pri pouku kot smo ze povedali smo v raziskavi izvedli oz preverili korelacijske odvisnosti glede na organizacijske enote zavoda rs za solstvo kamor pripada sola glede na velikost sole in glede na tip sole podezelska mestna primestna ker smo torej predvidevali da obstaja statisticno pomembna zveza med tipom stratumom sole in neposredno uporabo racunalnika pri pouku tabela smo izvedli c test ki pa tega predvidevanja ni potrdil kljub temu pa lahko iz korelacijske tabele tabela razberemo · vecina sol kjer nihce ne uporablja racunalnika neposredno pri pouku je podezelskih · soli kjer vsi uporabljajo racunalnik neposredno pri pouku sta mestni · nekoliko visjo pogostost oz delez neposredne uporabe racunalnika pri pouku zasledimo pri podezelskih solah tabela uporaba racunalnika neposredno pri pouku glede na tip sole neposredna uporaba racunalnika pri pouku tip sole podezelska f f mestna f f primestna f f nihce vsi skupaj podoben rezultat smo dobili tudi v preverjanju statisticno pomembne odvisnosti neposredne uporabe racunalnika pri pouku od velikosti sole izvedeni c test tudi v tem primeru ni pokazal pomembne statisticne odvisnosti iz korelacijske tabele tabela pa lahko razberemo da racunalnik neposredno pri pouku z visjim delezem uporabljajo vecje sole saj kar sol manjsih sol neposredno uporablja racunalnik pri pouku z delezem tabela uporaba racunalnika neposredno pri pouku glede na velikost sole neposredna uporaba racunalnika velikost sole manjsa vecja nihce vsi skupaj zanimivo se nam je zdelo tudi preverjanje statisticno pomembne odvisnosti neposredne uporabe racunalnika pri pouku glede na oe pa tudi tukaj c test ni pokazal pomembne statisticne odvisnosti med spremenljivkami iz korelacijske tabele tabela pa lahko izluscimo nekaj zanimivih ugotovitev in sicer tabela odvisnost neposredne uporabe racunalnika pri pouku od organizacijske enote delez oe organizacijska enota celje koper nova gorica novo mesto kranj ljubljana maribor murska sobota dravograd nihce vsi skupaj da je najvec sol ki racunalnika neposredno pri pouku ne uporablja v oe novo mesto nato pa sledita ljubljana in maribor da je najvisji delez neposredne uporabe racunalnika pri pouku v solah oe nova gorica tej pa sledi oe novo mesto da glede visjega deleza neposredne uporabe racunalnika pri pouku prednjaci oe maribor pred oe ljubljana da so v splosnem zelo slabo uporabljeni racunalniki neposredno pri pouku v oe kranj ljubljana celje in koper da so sole kjer vsi ucitelji uporabljajo racunalnik neposredno pri pouku v oe koper kranj in ljubljana posredna uporaba racunalnika pri pouku v nadaljevanju nas je zanimalo tudi koliko uciteljev uporablja racunalnik pri pripravi na pouk posredna uporaba iz tabele in slike je razvidno da na tem podrocju zasledimo visji delez kot v prvem primeru neposredna uporaba kar osnovnih sol oz uciteljev uporablja racunalnik pri pripravi na pouk z delezem vec kot najvisja pogostost posredne uporabe racunalnika je sicer na delezu sol oz sledita deleza sol oz in sol oz sol kjer ne bi nihce uporabljal racunalnika pri pripravi na pouk je relativno malo in sicer prav tako pa tudi sol kjer uporabljajo racunalnik posredno pri pouku oziroma pripravi na pouk vsi ucitelji sol oz tabela posredna uporaba racunalnika pri pouku spremenljivka slika posredna uporaba racunalnika pri pouku tudi pri tem vprasanju nas je zanimalo ali obstajajo statisticno pomembne odvisnosti med posredno uporabo racunalnika pri pouku in velikostjo sole tipom sole ter organizacijsko enoto kamor sola spada c test pa teh predvidevanj za vse primere ni potrdil kljub temu pa lahko iz korelacijskih tabel in razberemo nekatere zanimive ugotovitve ki si jih kaze ogledati pricnimo s posredno uporabo racunalnika pri pouku v odvisnosti od tipa sole tabela kot smo ze povedali c test ni pokazal statisticno pomembne odvisnosti iz tabele pa je razvidno tabela odvisnost posredne uporabe racunalnika pri pouku od tipa sole posredna uporaba racunalnika tip sole podezelska mestna primestna nihce vsi skupaj da pri mestnih solah ne zasledimo da ucitelji vsaj minimalno nebi uporabljali racunalnik za pripravo na pouk da je vec podezelskih sol kjer vsi ucitelji uporabljajo racunalnik za pripravo na pouk da je visja pogostost sol ki uporabljajo racunalnik za pripravo na pouk z visjim delezem pri podezelskih solah podobno je tudi pri posredni uporabi racunalnika pri pouku v odvisnosti od velikosti sole in oe v katero sola spada tabeli in c test ni pokazal statisticno pomembne odvisnosti iz tabele pa je razvidno da je pri manjsih solah je najvecja pogostost pri delezu pri vecjih pa pri iz tabele pa lahko razberemo da so sole kjer nihce ne uporablja racunalnik pri pripravi na pouk posredno v oe celje in ljubljana najvec sol ki so odgovorile z kategorijo vsi pa iz oe koper visji delez omenjene uporabe zasledimo v oe celje in novo mesto nizji delez pa v oe koper ljubljana in maribor tabela odvisnost posredne uporabe racunalnika pri pouku od velikosti sole posredna uporaba racunalnika velikost sole manjsa vecja nihce vsi skupaj tabela odvisnost posredne uporabe racunalnika pri pouku od organizacijske enote delez oe organizacijska enota celje koper nova gorica novo mesto kranj ljubljana maribor murska sobota dravo grad nihce vsi skupaj