kazalo uvod prvi koraki sredstva osnovnosolci srednjesolci dokumentacija o clovekovih pravicah naslednji koraki kolofon prvi koraki metodicni prirocnik za poucevanje clovekovih pravic poglavje srednjesolci vse kar potrebujem je ideja uciteljica studentka iz ukrajine vodic k ucnim uram da bi bilo ucne ure lazje izvajati imajo vse metodicne priprave v tem poglavju enako strukturo naslov cilj nasteti cilji in kratek uvod za vsako skupino ucnih ur vam prikazejo njihovo uporabnost formativni cilji so kljucni koncepti ki jih vsebuje ucna ura imejte jih v mislih ko jo izvajate kaj potrebujete v tem delu boste nasli napotke kaj potrebujete za izvedbo ure in kaj morate pripraviti pred njo cas predlagani cas vam pomaga oceniti koliko casa boste potrebovali za izvedbo predlagane ucne ure in dopolnilnih aktivnosti izvedba v tem delu je ucna ura predstavljena po korakih posebne oblike dela ki se lahko uporabijo so podrobno razlozene v drugem delu tega prirocnika vprasanja pri vecini ucnih ur so uporabljena vprasanja odprtega tipa ali razredni razgovor da bi dijaki lazje razmislili o dani temi nasvete o uporabi taksnih oblik dela najdete v drugem delu prirocnika moznosti v tem delu so predstavljeni predlogi za nadaljnje delo z ucno temo ali ideje kako ucno uro prirediti starejsim mlajsim ucencem besedila primeri ucni listici nekatere ucne ure vsebujejo tudi dodatna gradiva da bi se izognili nevsecnostim v razredu si pred izvedbo preberite celotno ucno uro in preverite ali imate na voljo vse kar je navedeno v delu kaj potrebujete zacnimo uvodni ucni uri ker se nekatere ucne ure v tem delu prirocnika nanasajo na splosno deklaracijo clovekovih pravic sta najprej predstavljeni dve ucni uri ki bosta dijakom pomagali spoznati dokument obe ucni uri sta nadgradnja uvodnih ur za osnovnosolce ki se zacnejo v poglavju za zacetek uvodni ucni uri izmisljena dezela zamisel za to ucno uro sta prispevala ed o'brien in nancy flowers cilj cilj te ucne ure je dijakom priblizati osnovno idejo pravic ki izhajajo iz clovekovih potreb in jih seznaniti s splosno deklaracijo o clovekovih pravicah dijaki s pomocjo uporabnih dejavnosti v razredu spoznajo kako vrednotimo pravice odstavek moznosti ponuja ideje kako izdelati seznam z razrednimi pravicami formativna cilja dijaki spoznajo da dokumenti clovekovih pravic temeljijo na nasih osnovnih potrebah ugotovijo da nekatere pravice cenimo bolj kot druge pac glede na naso trenutno situacijo vendar je vsaka pravica nekomu pomembna kaj potrebujete poenostavljeno obliko splosne deklaracije clovekovih pravic cas dve solski uri za ucno uro brez dodatnih aktivnosti izvedba dijake zaprosite naj se razporedijo v manjse skupine po pet ali sest celotnemu razredu preberite sledeci scenarij zamislite si da ste pravkar odkrili novo dezelo kjer se nihce ni bival pred vami in kjer ni nobenih zakonov ali pravil skupaj s clani vase skupine boste prvi naseljenci v tej novi dezeli prav tako se ne veste kaksen druzbeni polozaj boste imeli v tej dezeli vsak dijak naj na list papirja napise tri pravice za katere meni da bi jih moral imeti vsak v tej novi dezeli dijaki naj v skupini primerjajo zapisane pravice in se o njih pogovorijo vsaka skupina naj na vecji list papirja napise deset pravic za katere se vsa skupina strinja da so pomembne vsaka skupina naj izbere ime za svojo drzavo in prepise svojih deset pravic na velik list ali na tablo da jih lahko vidi ves razred skupine predstavijo svoje sezname pred razredom medtem ko predstavljajo svoje delo izdelajte glavni seznam na katerega zapisite vse omenjene pravice nekatere pravice se bodo pojavile veckrat na glavni seznam jih zapisite samo enkrat pri vsaki nadaljnji omembi pa jih odkljukajte ko skupine koncajo s predstavitvijo svojih seznamov naj primerjajo pravice na glavnem seznamu ugotovijo naj ali se katere prekrivajo in katere si nasprotujejo dijake vprasajte ali lahko seznam poenostavimo ali lahko podobne pravice strnemo ko je glavni seznam dokoncan naj ga dijaki primerjajo s poenostavljeno obliko splosne deklaracije clovekovih pravic katere podobnosti razlike lahko opazijo ce primerjajo svoj seznam z deklaracijo uporabite sledeca vprasanja za dosego formativnih ciljev ucne ure odstavek moznosti vam ponuja ideje za nadaljnje dejavnosti v razredu vprasanja ste se zmeraj prepricani da so najpomembnejse pravice tiste za katere ste to menili ob zacetku ucne ure kaksno bi bilo zivljenje ce bi izbrisali nekatere od nastetih pravic so se kaksne pravice ki bi jih sedaj dodali na vas seznam je kdo od vas zapisal pravico ki ni bila omenjena na nobenem od seznamov zakaj je koristno napraviti tak seznam moznosti ce imate na voljo dovolj casa prosite dijake naj oznacijo tri pravice na glavnem seznamu za katere mislijo da so najpomembnejse ali pa da brez njih ne bi mogli ziveti to lahko storijo tudi med odmorom te ucna ura je bila izvedena ze v mnogih drzavah v drzavah kjer divja vojna dijaki obicajno najbolj cenijo zivljenje medtem ko v ekonomsko nestabilnih drzavah na prvo mesto praviloma postavljajo pravico do dela to dejstvo lahko dijaki komentirajo s pomocjo vprasanj menis da je stanje v nasi drzavi vplivalo na tvojo izbiro pravic zakaj zakaj ne ucno uro lahko nadaljujete tudi v obliki projektnega dela dijaki naj napravijo seznam razrednih pravic za katere menijo da bi lahko pripomogle k izboljsanju solske mikroklime zapisejo lahko npr pravico do dela v miru pravico imeti svoje mnenje pravico do zasebnosti in osebne lastnine bodite odprti za predloge toda poudarite da imajo vse pravice odgovarjajoce dolznosti ta zivi dokument naj bo na steni razreda in dijaki naj ga po potrebi spreminjajo in dopolnjujejo predlog za akcijo skupaj z dijaki se dogovorite da boste na vhod sole oziroma na vidno mesto v soli postavili plakat z naslovom nasa sola je nekateri dijaki se bodo morda osredotocili na problem nasilja na soli napisejo lahko nasa sola je varen kraj prostor kjer starejsi dijaki pazijo na mlajse mesto kjer vsi spostujemo pravice drugega pravice v porocilih ucna ura je izdelana po demonstraciji nancy flowers cilj ta ucna ura ki temelji na analizi in razgovoru je primeren uvod v ucenje o clovekovih pravicah za srednjesolce ki morda ze imajo neko predstavo kaj so clovekove pravice dejavnosti jim pomagajo te pravice razumeti in jih pravilno umestiti v okvir vsakdanjega zivljenja formativni cilj dijaki ugotovijo da pravice na papirju sovpadajo z vsakodnevnim zivljenjem kaj potrebujete stare casopise ali revije razlicnih vrst naj jih bo dovolj da bo imela vsaka manjsa skupina dijakov vsaj enega tablo ali vecji papir in pisala splosno deklaracijo clovekovih pravic in poenostavljeno obliko splosne deklaracije clovekovih pravic ki sta objavljeni v petem delu tega prirocnika cas ena solska ura izvedba sledeci tekst preberite celotnemu razredu v danasnjem sodobnem svetu so informacije dosegljivejse kot kdajkoli prej vecina izmed nas informacije dobiva preko medijev se posebej z gledanjem poslusanjem in branjem porocil televizijski zasloni in casopisi so vsak dan polni zgodb ki so izmenicno spodbudne tragicne srecne zalostne preproste ali zapletene obicajno nam prikazujejo grozljive in zalostne novice ob katerih se nemalokrat pocutimo nemocne ce pa si te novice ogledamo se enkrat tokrat z vidika clovekovih pravic lahko opazimo ponavljajoce se vzorce varovanja in njihove zascite pa tudi ponavljajoce se situacije v katerih se pravice krsijo dijake zaprosite naj oblikujejo skupine po stiri skupinam razdelite casopise in revije cez vso tablo papir narisite velik krog na rob kroga napisite sledece tri naslove tako da bo med njimi cimvec prostora za casopisne clanke ki jih bodo dijaki pozneje prilepili v krog pravice ki so krsene pravice ki so zascitene pravice v akciji dijaki naj v skupinah pregledajo svoj casopis revijo in poiscejo clanke ki ilustrirajo zgornje naslove spodbujajte dijake naj uporabijo vse dele casopisa revije vkljucno z reklamami in oglasi ce se vam zdi potrebno lahko razred motivirate s sledecimi primeri pravice ki so krsene pod ta naslov bi lahko uvrstili npr novico v kateri novinar poroca da so lokalno zdravstveno ambulanto ukinili brez soglasja lokalne skupnosti prebivalcev tak clanek bi ponazoril krsenje pravice do zdravstvenega varstva morda celo pravice do zivljenja pravice ki so zascitene vanje bi lako uvrstili kaksno zgodbo o otrocih ki jih je druzba resila pred zlorabo pravice v akciji sem lahko spada tudi slika nogometasa ki dosega gol saj lahko predstavlja uresnicevanje pravice do prostega casa zdravja prostega svobodnega druzenja ali celo potovanja ce gre za mednarodno tekmo ko dijaki dokoncajo nalogo obicajno v minutah naj primerjajo izbrane clanke in slike s splosno deklaracijo clovekovih pravic in v njej poiscejo ustrezne pravice skupine naj prilepijo izbrane clanke na tablo papir med delom naj predstavnik skupine poroca zakaj so se tako odlocili in katere specificne clene splosne deklaracije clovekovih pravic clanki ilustrirajo nekateri izbrani primeri lahko vsebujejo okoliscine ko so iste pravice hkrati krsene varovane in v akciji v taksnih primerih uporabite sledeca odprta vprasanja da bi dijakom pomagali analizirati nastalo situacijo vprasanja je bilo tezko poiskati primere ki ponazarjajo krsitve pravic zascito pravic in pravice v akciji je bilo za katerega od naslovov tezje najti primere zakaj ste naleteli na clanek ob katerem bi lahko rekli da so vsi trije naslovi prisotni naenkrat kateri zakaj ste naleteli na primer ko so pravice ene skupine ljudi zascitene na racun krsitve pravic drugih ljudi bi lahko nacelo pravice enega cloveka se koncajo tam kjer se zacnejo pravice drugega uporabili v danem primeru bi tako prisli do ugodnejsih rezultatov za vse vpletene zakaj zakaj ne moznosti ucno uro lahko nadaljujete tudi v obliki projektnega dela dijaki lahko podrobno proucijo mednarodne napore za zascito pravic civilistov v konfliktnih situacijah ali zascito pravic obcutljive skupine v kraju bivanja opozorilo ceprav se dijaki morajo zavedati krsitev pravic je izredno pomembno da usvojijo tudi zavest da so pravice tudi zascitene in da je zascita clovekovih pravic zmeraj mozna vec idej za iskanje relevantnih novic v medijih lahko najdete v poglavju uporaba casopisov v razredu v poglavju novice o clovekovih pravicah so nastete moznosti za sirjenje zavesti o pravicah v soli poglavje poglavje prva stran kaj je amnesty bilten skupine mediji izobrazevanje foto galerija clanstvo dokumenti kdo smo naslov povezave prosimo vas da pripombe pritozbe predloge in pohvale posljete na aislo mila ljudmila org