kazalo uvod prvi koraki sredstva osnovnosolci srednjesolci dokumentacija o clovekovih pravicah naslednji koraki kolofon prvi koraki metodicni prirocnik za poucevanje clovekovih pravic poglavje srednjesolci moje pravice tvoje pravice ucni uri o situacijah kjer si pravice nasprotujejo ti ucni uri pomagata dijakom s pomocjo namisljenih situacij razumeti da lahko v primerih kjer se pravice ene osebe koncajo in se pricnejo pravice druge pride do sporov v igri kaj sedaj morajo dijaki s pomocjo sodelovanja priti do resitev v situacijah ko si pravice nasprotujejo obe ucni uri sta nadgradnja ur za osnovnosolce ki jih lahko najdete v poglavju moje pravice tvoje pravice ucni uri o situacijah kjer si pravice nasprotujejo kaj sedaj ucna ura je prirejena po zamisli v understand the law str the citizenship foundation cilji v tej ucni uri dijaki spoznajo dvoje med potrebami druzbe kot celote in potrebami posameznika se lahko pojavijo nasprotja za resitev teh nasprotij in drugih nasprotij v druzbi je pomembno da se z iskrenim pogovorom doseze dogovor s katerim so vsi zadovoljni formativna cilja dijaki spoznajo da se ljudje vcasih znajdejo v situacijah ko si njihove pravice nasprotujejo ugotovijo da se ta nasprotja najbolje razresijo z iskrenim pogovorom cas dve solski uri kaj potrebujete besedilo nesreca na mobiusu igralno plosco in ucne listke s tezavami ki so v nadaljevanju te ucne ure za vsake stiri dijake v razredu potrebujete po eno kopijo igralne plosce in komplet ucnih listkov s tezavami dijaki lahko ucne listke prepisejo lahko pa jih tudi fotokopirate izvedba dijake zaprosite naj oblikujejo skupine po stiri vsaka skupina dobi kopijo igralne plosce in komplet ucnih listkov s tezavami vsaka tezava mora biti na svojem listicu razredu preberite besedilo nesreca na mobiusu nato jim preberite sledeca pravila igre pravila listke s tezavami premesajte in jih polozite na mizo tako da se besedilo ne vidi dvignite listek s tezavo in jo preberite naglas vsaka tezava ima dve mozni resitvi 'a' ali 'b' vasa skupina se mora odlociti za eno od obeh moznosti po vsaki odlocitvi pobarvajte ustrezni del igralne plosce tako da pricnete na dnu in se pomikate navzgor proti resilnemu svetilniku ki je na vrhu igralne plosce ce se odlocite za moznost 'a' pobarvajte eno polje ce pa se odlocite za moznost 'b' pobarvajte dve polji naslednje tezave se lahko lotite sele ko ste resili prejsnjo ceprav so moznosti 'b' vredne vec kot moznosti 'a' ni dovoljeno izbirati b odgovorov samo zaradi hitrejsega napredovanja vedno storite tisto za kar vsa skupina misli da je prav cetudi vas bo to upocasnilo igre ni potrebno koncati s tocnim stevilom polj ko vasa skupina doseze resilni svetilnik prestejte koliko premikov ste naredili vnesite koncno stevilo 'a' in 'b' premikov v razpredelnico na dnu igralne plosce dijaki naj pricnejo z igro opazujte jih in poskrbite da bodo razumeli pravila toda ne posredujte ce to ni resnicno potrebno nekatere skupine bodo koncale hitreje od ostalih te skupine naj odgovarjajo na vprasanja dokler tudi ostale skupine ne koncajo z igro ko vse skupine koncajo z igro jih vprasajte po rezultatih in jim nato preberite sledeci tekst kaksna skupina ste bili premikov vase odlocitve so pripomogle da je skupina kot celota hitro dosegla svetilnik vendar je mozno da ste na poti koga izgubili premikov s svojo skupino ste se poskusali premikati kolikor hitro je bilo mogoce vendar niste prezrli posameznih clanov clanic skupine premikov zelje posameznih clanov clanic skupine so bile za vas bolj pomembne kot potrebe celotne skupine to je pomenilo da je vase potovanje trajalo nekoliko dlje po koncani igri zastavite dijakom sledeca vprasanja s katerimi jim boste razkrili bistvo igre in dosegli ucni cilj vprasanja so bile dolocene odlocitve v vasi skupini tezke katere zakaj so bile nekatere odlocitve lazje od drugih zakaj ali so bile katere odlocitve taksne da se je z njimi strinjala vecina razreda se glede nekaterih odlocitev vasa skupina ni mogla uskladiti so bili kateri clani vase skupine bolj prepricljivi od drugih so imeli vsi moznost izraziti svoje mnenje ste kaksno odlocitev sprejeli z glasovanjem vase tezave so se nanasale na pravice posameznikov in skupin o katerih pravicah je bil govor dijaki lahko ugotovijo njihovo istovetnost z ustreznimi deli poenostavljene oblike splosne deklaracije clovekovih pravic mnoge tezave iz igre se pojavljajo tudi v resnicnem zivljenju npr delitev denarja skupina prezivelih je predstavljala naso druzbo v pomanjsani obliki kako se taksne odlocitve sprejemajo v resnicnem zivljenju so taksni nacini sprejemanja odlocitev pravicni ali vodijo ti nacini v dobre dogovore kaj je dober dogovor na kaksen nacin bi se lahko sprejemali odlocitve moznosti vsaka izmed tezav je lahko izhodiscna tocka za zivahno razredno razpravo mnoge med njimi se nanasajo na razlicne teme kot so splav posebne potrebe moc svetovna razporeditev bogastva ucno uro lahko nadaljujete tudi v obliki projektnega dela dijaki naj raziscejo eno izmed namisljenih situacij z ucnih listicev v resnicnem zivljenju dijaki lahko napisejo igro pesem zgodbo ali pa narisejo sliko in tako ponazorijo eno izmed problematicnih okoliscin dijake lahko pozovete naj si predstavljajo da se je njihova skupina odlocila da bo ostala na planetu katera pravila bi lahko imeli za zascito pravic revnih bolnih in ostarelih kako bi bila ta pravila usklajena in kako bi se izvajala nesreca na mobiusu vesoljska ladja voyager je na poti z zemlje na pocitniski planet funfaria naletela na meteoritski dez plovilo je bilo mocno poskodovano in vsi komunikacijski sistemi so bili uniceni se preden je bil poslan klic v sili pilotu je uspelo zasilno pristati na najblizjem planetu mobiusu planet je skoraj neraziskan toda preziveli s ponesrecene ladje vedo da ima kisikovo atmosfero podobno tisti na zemlji in da so predhodni popotniki zgradili resilni svetilnik na severnem polu mobiusa na zalost je vesoljsko plovilo strmoglavilo v blizini nasprotnega pola in potovanje do svetilnika bi lahko trajalo vec mesecev vasa skupina je del velike skupine prezivelih ki se odpravlja na potovanje do svetilnika uspelo vam je resiti nekaj hrane in drugih zalog vendar se v casu potovanja pojavi vec tezav ki jih morate resiti skupaj ce tezav ne boste hitro resili lahko to skoduje vsej skupini in vam prepreci priti do svetilnika kaj sedaj prva tezava ena clanica en clan skupine uziva v petju na zalost prepeva ves cas nekaterih to ne moti toda nekaj jih trdi da jih petje spravlja ob zivce kaj storite a nic dovolite ji mu peti kadarkoli zeli b zahtevate da preneha s prepevanjem v prisotnosti ostalih druga tezava nekateri ki so bili ranjeni pri pristajanju upocasnjujejo potovanje bojite se da vam bo zmanjkalo hrane preden boste uspeli priti do svetilnika kaj storite a zaradi njih upocasnite potovanje in tako tvegate zivljenje vseh b pustite jih za seboj toda brez pomoci bodo verjetno umrli tretja tezava v skupini so nesoglasja glede tega kdo bi moral voditi skupino to da ima vsak moznost povedati svoje mnenje pa vzame veliko casa kaj storite a obdrzite sistem v katerem ima vsak moznost izraziti svoje mnenje b glasujete za vodjo ki bo lahko sam hitro sprejemal sprejemala odlocitve cetrta tezava clani druzine s hudo prizadetim otrokom trdijo da ne morejo primerno skrbeti zanj zato otrok trpi kaj storite a dolocite osebo ki bo druzini v pomoc b nic pustite druzino naj sama resi svoj problem peta tezava v eni izmed skupin se rodi otrok ki pa je bolan in bo verjetno umrl ce bo skupina nadaljevala s potovanjem kaj storite a zadrzite celo skupino dokler nista mati in otrok pripravljena na potovanje b nadaljujete s potjo in upate da bo otrok prezivel sesta tezava starejsa gospa umre ugotovite da je imela pri sebi veliko kolicino denarja za katerega njena hci trdi da je sedaj njen kaj storite a dovolite hceri da obdrzi denar b zahtevate izrocitev denarja da ga hci ne bi mogla porabiti za nakup kolicin zivil ki ji ne pripadajo sedma tezava skupina najde ribnik poln bledo zelene tekocine ta tekocina ima lastnost da daje ljudem obcutek srece toda nekateri jo popijejo prevec kar jih poleni kaj storite a dovolite jim piti tekocino b prepoveste pitje tekocine iz ribnika osma tezava stirinajstletnik stirinajstletnica se grdo obnasa in tako ovira napredovanje skupine njegovi njeni starsi ga je ne morejo obvladati toda drugim ne dovolijo da bi pomagali kaj storite a spostujete zelje starsev b otroka dodelite drugi druzini deveta tezava vodja ene skupine je zbolel zbolela in potrebuje transfuzijo krvi vec ljudi ima isto krvno skupino vendar nihce ne zeli prostovoljno darovati krvi saj se bojijo okuzbe kaj storite a dovolite ljudem odkloniti darovanje ce to zelijo b prisilite ljudi da darujejo kri deseta tezava nekdo nenehno kritizira nacin vodenja skupine njegove njene pripombe vplivajo tudi na vedenje ostalih kaj storite a dovolite mu ji kritizirati b recete mu ji naj molci in ga jo locite od ostalih enajsta tezava neka clanica skupine zavraca izpolnjevanje nalog ki so ji bile dodeljene je zelo potrta in depresivna ter pravi da vse skupaj nima smisla saj so vsi ze pogubljeni kaj storite a pustite jo pri miru in ji dovolite poceti kar zeli b zagrozite ji s kaznijo ce ne bo opravljala svojega dela dvanajsta tezava starejsi par ki upocasnjuje skupino predlaga naj napredujete brez njiju kaj storite a pomagate jima pri potovanju b sprejmete ponudbo trinajsta tezava ugotovite da je oseba ki ste jo zadolzili za zaloge hrane prezivela sest let v zaporu zaradi tatvine doslej je svoje delo opravljal a zelo dobro kaj storite a zaupate mu ji in ga jo pustite da nadaljuje z delom b ne tvegate in za hrano raje zadolzite nekoga drugega stirinajsta tezava med dvema clanoma skupine se vname prepir skleneta da se bosta nocoj borila kaj storite a dovolite jima pretep b preprecite pretep da se jima ne bi se kdo pridruzil petnajsta tezava vreme na planetu je zelo hladno nekateri izmed potnikov so pri strmoglavljenju vesoljske ladje izgubili svoja topla oblacila kaj storite a dovolite ljudem obdrzati vsa svoja oblacila saj se bodo stvari prej ali slej obrabile b zahtevate da se vsa oblacila enakomerno razdelijo sestnajsta tezava nekdo krade neko zensko ste zalotili pri jemanju denarja iz vrece kaj storite a kaznujete jo za zlocin za katerega veste da ga je zagresila b zelo strogo jo kaznujete za vzgled ostalim igralna plosca kaj zdaj igra vlog begunec cilj v tej ucni uri dijaki razsirijo svoje poznavaje pravic beguncev s pomocjo igre vlog v kateri kot begunci ali obmejni organi izrazajo razlicne poglede na pravice beguncev formativni cilj dijaki spoznajo da so begunci se posebej ranljiva skupina s posebnimi pravicami kaj potrebujete besedila argumenti in moznosti usluzbencev urada za priseljence argumenti in moznosti beguncev in podatki o beguncih ki so v nadaljevanju te ucne ure cas dve solski uri izvedba ucno uro pricnite s pogovorom in se tako seznanite z mnenjem dijakov o beguncih na tablo napisite besedo begunec dijaki pa naj povedo kar jim ob tej besedi najprej pride na misel pomagajte si z nasveti za kresanje domislic kot uvod v dejavnost dijakom preberite besedilo podatki o beguncih upostevajte nasvete za igranje vlog in dijakom pomagajte pri pripravi igre vlog razredu preberite sledeci scenarij ce zelijo si lahko dijaki izmislijo imeni za drzavi x in y na meji med drzavama x in y je temna hladna in vlazna noc skupina beguncev ki bezi pred vojno v drzavi x je prispela na mejo in zeli vstopiti v drzavo y lacni utrujeni in premrazeni begunci nimajo denarja niti dokumentov razen potnih listov usluzbenci urada za priseljence iz drzave y niso enotnega mnenja eni zelijo beguncem vstop v drzavo odobriti drugi pa ne begunci so obupani in poskusajo z razlicnimi argumenti prepricati uradnike tretjina dijakov bo igrala usluzbence urada za priseljence iz drzave y tem dijakom razdelite besedilo argumenti in moznosti usluzbencev urada za priseljence druga tretjina dijakov bodo begunci ti dijaki dobijo besedilo argumenti in moznosti beguncev igralcem pojasnite da lahko uporabljajo argumente iz besedila ki so ga dobili ali pa druge tehtne argumente ki se jih sami domislijo na tla lahko narisete crto ki bo simbolizirala mejo seznanite dijake s tem da imajo minut casa da dosezejo sporazum ki je lahko ena od nastetih moznosti v besedilu ali pa katerakoli druga resitev skupaj z dijaki se odlocite ali bodo begunci in usluzbenci urada za priseljence podajali svoje argumente kot skupina ali pa bodo posamezniki predstavljali argumente v imenu skupine preostala tretjina razreda so opazovalci polovica jih lahko opazuje uradnike druga polovica pa begunce pred zacetkom igre potrebujeta skupini beguncev in uradnikov nekaj minut za posvet o svojih argumentih in moznostih ter za dolocitev taktike zacnite z igro po lastni presoji dolocite kdaj naj se igra konca po koncu analizirajte igro s pomocjo sledecih vprasanj pomembno je da poudarite bistvene stvari ki so se jih dijaki naucili skozi igro vlog vprasanja kako se je situacija razpletla kaj se je zgodilo kaksen obcutek je biti begunec kaksen obcutek je biti usluzbenec urada za priseljence po konvenciji o statusu beguncev iz leta imajo begunci pravico do zascite je bila tem beguncem dana pravica do zascite zakaj zakaj ne menite da bi drzava morala imeti pravico zavrniti begunce bi jih vi zavrnili kaj pa ce bi vedeli da jih v njihovi drzavi caka smrt moznosti ce bo cas ponovite igro vlog vendar zamenjajte vloge tako da bodo dijaki ki so bili pred tem usluzbenci urada za priseljence zdaj begunci urad visokega komisarja zdruzenih narodov za begunce the office of the united nations high commissioner for refugees unhcr je odgovoren za zascito pravic beguncev dijaki si lahko v skupinah predstavljajo da so uradna skupina ki jih je poslal unhcr da bi pomagali beguncem iz drzave x ucenci naj napisejo uradno porocilo ki bo vsebovalo sledece tocke katere argumente bi lahko uporabili da bi prepricali usluzbence urada za priseljence da bi spustili begunce v drzavo ali pocnejo uradniki karkoli narobe kateri cleni dokumentov o clovekovih pravicah iz petega dela tega prirocnika so ustrezni v tem primeru kako bi lahko s tem porocilom drzavo y prisilili da bi zascitila pravice beguncev ucno uro lahko nadaljujete tudi v obliki projektnega dela dijaki naj pripravijo pogovor z begunci v sloveniji saj so ti koristen vir podatkov o tezavah beguncev pri priznavanju njihovih pravic za nasvet kako izpeljati intervju z osebo ob sodelovanju razreda si poglejte poglavje intervju dijaki naj napisejo domiselno porocilo prizora na meji lahko tudi s stalisca otroka begunca predlog za akcijo dijaki bi lahko zbrali osnovne zivljenjske potrebscine in jih izrocili beguncem ki imajo zatocisce v sloveniji argumenti in moznosti uradnikov uporabite lahko te argumente in ali katerekoli druge ki se jih domislite ne moremo jih poslati nazaj ker so obupani ce jih posljemo nazaj bomo odgovorni za njihovo aretacijo mucenje ali smrt po zakonu moramo sprejeti begunce ker so brez denarja bodo potrebovali drzavno podporo nasa drzava si tega ne more privosciti ali lahko dokazejo da so resnicno begunci morda so tukaj samo zato ker iscejo visjo zivljenjsko raven nasa drzava je vojaski in poslovni partner drzave x ne smemo biti udelezeni pri zasciti beguncev morda imajo znanja ki jih potrebujemo v nasi drzavi je ze dovolj beguncev skrbeti moramo za svoje ljudi naj gredo raje v bogatejse drzave ce jih bomo spustili v drzavo bodo tudi drugi zahtevali vstop ne govorijo nasega jezika so drugacne veroizpovedi in jedo drugacno hrano nikoli se ne bodo vziveli v nase okolje prinesli bodo politicna nesoglasja pred igro vlog razmislite o sledecih moznostih ali boste spustili vse begunce cez mejo spustili nekaj beguncev cez mejo locili begunce glede na starost poklic premozenje storili karkoli drugega argumenti in moznosti beguncev uporabite lahko te in ali katerekoli druge argumente ki se jih domislite imamo pravico do zavetisca nasi otroci so lacni in vasa moralna odgovornost je da nam pomagate ce se vrnemo nas bodo ubili smo brez denarja ne moremo nikamor drugam v mestu kjer sem zivel sem bil zdravnik zelimo samo zatocisce dokler ne bo dovolj varno za vrnitev drugim beguncem ste dovolili vstop v drzavo pred igro vlog razmislite o sledecih moznostih ali se boste locili ce vam bodo uradniki to predlagali vrnili domov ce vas bodo uradniki poskusali poslati nazaj podatki o beguncih vsako leto mora na desettisoce ljudi zapustiti svoje domove in pogosto tudi svoje drzave zaradi preganjanja ali vojne ti ljudje postanejo begunci skoraj vedno morajo oditi nenadoma in tako pustiti za seboj svojo lastnino ter se lociti od svojih druzin mnogi med njimi se ne morejo nikoli vec vrniti v svoje domove leta je bilo na svetu vec kot milijonov beguncev vecina beguncev isce varnost v sosednjih drzavah ostali pa morajo prepotovati dolgo pot preden najdejo zavetisce tako mnogokrat prispejo na letalisca ali obmorska pristanisca dalec od rodne dezele kjer prosijo za vstop leta so zdruzeni narodi sprejeli konvencijo o statusu beguncev s to konvencijo se je strinjala vec kot polovica drzav sveta te drzave so se zavezale da bodo nudile beguncem zascito in da jih ne bodo silile vrniti se v njihovo drzavo ce jih tam cakata preganjanje in smrt clen te konvencije se glasi nobena drzava pogodbenica na nikakrsen nacin begunca ne bo izgnala ali prisilno vrnila na meje ozemlja kjer bi bila njegovo zivljenje ali svoboda ogrozena zaradi njegove rase vere drzavljanstva pripadnosti neki doloceni skupini ali dolocenega politicnega prepricanja to velja tudi v primeru ko zelijo oblasti poslati begunca v drugo drzavo iz katere bi ga lahko poslali domov torej morajo oblasti prisluhniti zahtevam begunca ki zeli najti varnost oziroma zatocisce v njihovi drzavi ta clen velja za vse drzave ne glede na to ali so podpisnice konvencije iz leta v skladu s konvencijo je begunec vsak ki je zapustil svojo drzavo in se zaradi utemeljenega strahu pred preganjanjem zaradi rasne verske in narodne pripadnosti pripadnosti doloceni skupini ali dolocenemu prepricanju v to drzavo ne more vrniti konvencija iz leta tudi doloca da pri beguncih ni dopustno nikakrsno razlikovanje in da se jim priznajo vse njihove pravice v drzavi kamor so se umaknili na varno tudi stevilni cleni splosne deklaracije clovekovih pravic scitijo begunce vendar pa drzave niso enotnega mnenja glede tega kdo je resnicno begunec obcila in politiki mnogokrat zahtevajo omejitev stevila beguncev saj naj bi povzrocali rasne napetosti ter pomanjkanje bivalisc in sluzb v preteklih letih so oblasti mnogih najbogatejsih drzav na svetu omejile stevilo beguncev ki so jih pripravljene sprejeti to se je zgodilo iz dveh razlogov prvi je da je potovanje z letalom postalo cenejse kar pomeni da zeli vec beguncev iz drzav v razvoju priti v razvite drzave drugi razlog pa je da je zaton svetovnega gospodarstva zmanjsal potrebo po veliki kolicini delovne sile kar pomeni da morajo begunci ki so vcasih prihajali kot delavci migranti zdaj zaprositi za status begunca bogate drzave pogosto utemeljujejo omejitev stevila beguncev s tem da begunci niso zrtve zatiranja temvec zelijo le boljso zivljenjsko raven imenujejo jih gospodarski migranti za zascito pravic beguncev je generalna skupscina zdruzenih narodov decembra ustanovila urad visokega komisarja zdruzenih narodov za begunce the office of the united nations high commissioner for refugees unhcr s sedezem v zenevi oblasti mnogokrat trdijo da so strahovi beguncev pretirani ali neresnicni begunce pred taksnimi trditvami scitijo organizacije ki z evidenco o krsitvah clovekovih pravic v drzavi begunca oblasti prepricujejo da beguncem dovolijo zaprositi za zatocisce po podatkih unhcr iz global report achievements and impact of unhcr junij clovekove pravice zbirka mednarodnih dokumentov del univerzalni dokumenti zbralo i nuredilo drustvo za zdruzene narode za republiko slovenijo ljubljana drutvo za zdruzene narode za republiko slovenijo str poglavje poglavje prva stran kaj je amnesty bilten skupine mediji izobrazevanje foto galerija clanstvo dokumenti kdo smo naslov povezave prosimo vas da pripombe pritozbe predloge in pohvale posljete na aislo mila ljudmila org