kazalo uvod prvi koraki sredstva osnovnosolci srednjesolci dokumentacija o clovekovih pravicah naslednji koraki kolofon prvi koraki metodicni prirocnik za poucevanje clovekovih pravic poglavje osnovnosolci ti in jaz ucne ure o raznolikosti ucne ure v tem poglavju so posvecene obravnavi raznolikost v njih so poudarjene podobnosti in razlike med ljudmi njihov namen je ucencem pokazati da smo ljudje razlicni toda enakovredni nekatere ucne ure poudarjajo da so razlike dobrodosle in pomembne za vsakega posameznika in njegovo identiteto druge ucne ure poudarjajo podobnost med vsemi ljudmi npr veselje do poslusanja zgodb ali igre nekatere govorijo o zivljenju v skupnosti kjer ljudje skrbijo drug za drugega vse ucne ure predstavljajo osnovna nacela na katerih temeljijo formalna merila za clovekove pravice kot je npr splosna deklaracija o clovekovih pravicah ucne ure za srednjesolce se nadaljujejo s poglavjem zivimo skupaj ucni uri o spostovanju to sem jaz cilj ucenci krepijo svojo identiteto in povecujejo samospostovanje s pomocjo likovnega izrazanja z vprasanji jih spodbujamo k pozitivnemu razmisljanju o razlikah med ljudmi formativna cilja ucenci spoznajo da je vsak drugacen vendar smo si v marsicem podobni ugotovijo da pravice temeljijo na podobnih potrebah razlicnih ljudi kaj potrebujete povzetek pravic iz konvencije o otrokovih pravicah list papirja za vsakega otroka in pisala voscenke ali barvice cas dve solski uri izvedba za vsakega ucenca na list papirja napisite njegovo ime ali pa jih prosite naj to storijo sami prosite jih naj z barvicami okrasijo svoje ime ime naj pobarvajo okoli njega pa naj narisejo nekaj svojih najljubsih stvari igrace jedi kraje ipd sedite v krog in prosite vsakega ucenca naj pokaze svoje ime in razlozi katere so njegove najljubse stvari postavite jim sledeca vprasanja s katerimi jim boste pomagali da se bodo zavedli podobnosti in razlik med njimi v razredu pripravite razstavo risb s primernim naslovom npr to smo mi vprasanja kaj ste se naucili o drugih ljudeh ste se naucili cesa novega o sebi kako ste se pocutili ko ste pokazali svoja imena so bile nase najljubse stvari enake ali razlicne kako bi bilo ce bi bili vsi enaki moznosti skupaj z razredom si lahko ogledate povzetek pravic iz konvencije o otrokovih pravicah katere pravice govorijo o podobnosti med vsemi otroki katere govorijo o razlikah ce je skupina prevelika oziroma ce so ucenci premajhni da bi lahko bili dolgo zbrani naj se o svojem delu pogovarjajo drug z drugim po nekaj minutah lahko vsaka dvojica svoje delo pokaze drugi dvojici starejsi ucenci in odrasli si lahko v dvojicah sedejo nasproti in narisejo drug drugega prosite jih naj se pogovarjajo in poskusajo ugotoviti kaj njihovega partnerja zanima in spoznajo njegovo zivljenjsko zgodbo sanje druzino delo ipd to naj potem narisejo okoli portreta te osebe ucno uro lahko izvedete tudi tako da ucence prosite naj se ob glasbi sprehajajo po razredu ko glasba utihne morajo poiskati najblizjo osebo in jo nekaj vprasati npr kaj najraje je katera je njena najljubsa barva ali ima brata ali sestro kam bi najraje potovala znova vkljucite glasbo in postopek ponavljajte dokler vsi ucenci ne izmenjajo mnenj na koncu jim postavite vprasanja podobna prejsnjim ucno uro lahko nadaljujete s projektnim delom ucenci lahko igrico ponovijo s svojimi druzinami in odraslimi prijatelji ter jim sami pojasnijo bistvene tocke ucne ure rezultate projekta lahko razstavite v soli ali zunaj nje poglej me cilj ucna ura je razlicica ure to sem jaz in temelji na predlogih za likovno ustvarjanje ki so podani v poglavju risanje dejavnosti v tej ucni uri povecujejo samospostovanje otrok kar jim omogoca da postanejo bolj strpni do drugih in da spostujejo njihove pravice ucna ura predstavlja nacine kako lahko ucenci pripomorejo k temu da bo njihov razred prijaznejsi formativni cilj ucenci spoznajo da morajo ravnati z drugimi tako kot si zelijo da bi oni ravnali z njimi kaj potrebujete povzetek pravic iz konvencije o otrokovih pravicah velike kose papirja pisala in barvice cas dve solski uri izvedba ucence zaprosite naj oblikujejo dvojice en ucenec naj leze na dolg list papirja drugi ucenec narise crto okoli svojega sosolca ta vaja je dobra priloznost za razsirjanje besednega zaklada o delih telesa prvi ucenec leze na tla zraven svojega obrisa drugi obrisu doda podrobnosti npr obraz barvo las obleko ce ucenci delajo v skupinah namesto v dvojicah naj vsak narise en del in tako portret izdelajo skupaj vsak ucenec predstavi sliko svojega sosolca in pojasni kaj je o tej osebi izvedel novega ucencem zastavite navedena vprasanja ucenci lahko portrete odnesejo domov in jih nalepijo na steno v svoji sobi vprasanja ucenci si lahko ogledajo povzetek pravic iz konvencije o otrokovih pravicah kako bi si morali ljudje pomagati da bi dosegli te pravice npr skrb za prijatelje druzino kako ste se pocutili ko so vas risali kako ste se pocutili ko ste risali sosolca sosolko vsak potrebuje nekoga ki zanj skrbi to je nasa pravica kaj se zgodi ce se ljudem ne posvetimo dovolj ucenci lahko napisejo zgodbo o tem kako je bilo ko so se pocutili osamljene ce bi se presolali kako bi zeleli da bi ljudje na novi soli ravnali z vami ali si vsi skupaj lahko izmislimo nacin kako bi poskrbeli za to da se v nasem razredu nihce vec ne bi pocutil osamljenega moznosti ves razred bi lahko risal samo enega ucenca da bi se npr ucenec ki je kakorkoli drugacen od svojih sosolcev pocutil del skupine ucenec se lahko odloci da ga narisejo taksnega kot bi rad bil npr kot nogometasa plesalca klovna ce je v razred prisel nov ucenec ali pa eden od sosolcev razred zapusca lahko to ucno uro uporabimo za to da se bo pocutil kot del skupine za otroka ki zapusca skupino lahko na sliko narisemo tudi vse kar bo potreboval v novem zivljenju ljubezen prijatelje sonce nasmeh roke gor cilj ta zabavna ucna ura pomaga ucencem razviti obcutek za skupnost in omogoca spoznati da so razlike potrebne formativni cilj ucenci spoznajo da so razlike koristne in potrebne kaj potrebujete povzetek pravic iz konvencije o otrokovih pravicah trak s katerim boste ucencu zavezali oci cas ena solska ura izvedba ucence prosite naj se postavijo v krog prostovoljcu zavezite oci prostovoljca nekajkrat zasucite okoli osi in ga nato vodite do sosolca z dotikanjem las obraza in obleke mora prostovoljec uganiti kdo je to pri tej igri se ne ozirajte na skupine ucencev ki so obicajno skupaj igro nadaljujte dokler ne pridejo na vrsto vsi ucenci ucencem zastavite sledeca vprasanja da bi jih privedli do ucnega cilja zavedanja medsebojnih razlik in podobnosti vprasanja zakaj smo to poceli kako ste uganili kdo je bil ali bi bilo kaj drugace ce bi imel kdo izmed nas kozo ali oci druge barve kaj bi bilo ce bi imeli vsi enake nosove lase in usesa moznosti ucenci si lahko ogledajo povzetek pravic iz konvencije o otrokovih pravicah in se pogovorijo o vprasanju zakaj vsi potrebujemo enake pravice ceprav smo tako razlicni to ucno uro lahko uporabite tudi za pouk o invalidnosti tako da otrokom prikazete kako bi se pocutili ce bi bili slepi ucno uro lahko nadaljujete v obliki projektnega dela ucenci lahko delajo poskuse z drugimi oblikami invalidnosti in napisejo kako so se pocutili in kako bi si zeleli da bi ljudje ravnali z njimi ce bi res bili invalidni igro lahko spremenite tudi tako da uporabite predmete hrano ali vonje in pokazate kako nas videz zlahka prevara otroci z vsega sveta cilj ta ucna ura pomaga ucencem da s pomocjo slikovnega materiala raziscejo podobnosti med otroki iz vsega sveta ne glede na njihovo narodnost spol ali etnicno pripadnost formativna cilja ucenci spoznajo da smo vsi razlicni vendar v marsicem podobni ugotovijo da pravice temeljijo na podobnih potrebah razlicnih ljudi kaj potrebujete povzetek pravic iz konvencije o otrokovih pravicah fotografije otrok iz domacega okolja in z razlicnih koncev sveta izberite slike ki prikazujejo kar najrazlicnajse vrste hrane podnebja videza in nacina zivljenja lahko jih izrezete iz casopisov in revij cas do dve solski uri izvedba ucencem pokazite zbirko slik prosite jih naj vam pomagajo slike razdeliti po skupinah glede na najvidnejse znacilnosti na decke in deklice vecje in manjse otroke glede na barvo las ipd izberite taksne znacilnosti pri katerih bo mogoce v isto skupino razvrstiti slike otrok iz vsega sveta npr v eni skupini naj bodo otroci ki se pogovarjajo v drugi vsi ki se igrajo ali tisti ki so starejsi ali mlajsi od ucencev v vasem razredu ucencem zastavite sledeca vprasanja ki jim bodo pomagala da se bodo zavedli podobnosti med otroki na slikah vprasanja kaj imajo otroci na slikah skupnega kaksne so razlike ali so na slikah stvari ki jih niste prepoznali katerih stvari otroci s slik ne bi prepoznali ce bi prisli k nam kako bi hoteli da bi ravnali z vami ce bi prisli na njihovo solo zakaj predstavljajte si da je nekaj otrok s slik prislo na naso solo kako bi sporocili ucencem iz drugih razredov kako naj se obnasajo do obiskovalcev moznosti ucenci lahko izbranemu otroku s slike napisejo pismo v katerem mu predstavijo svojo solo ucno uro lahko nadaljujete s projektnim delom ucenci iz vasega razreda naj poskusijo najti dopisne prijatelje v drugih drzavah ali v drugih delih slovenije predlog za akcijo ucenci lahko napisejo in predstavijo gledalisko igrico o otroku ki zacne hoditi v novo solo dalec stran in do katerega se nekateri novi sosolci obnasajo prijazno drugi pa neprijazno igre z vsega sveta cilj ta ucna ura ki jo sestavljajo otroske igre z vsega sveta pomaga ucencem doumeti podobnost med otroki iz vsega sveta ne glede na njihovo narodnost spol ali etnicno pripadnost prav tako ucencem pribliza idejo da imajo prirojene pravice med njimi tudi pravico do igre ki je zapisana v konvenciji o otrokovih pravicah formativna cilja ucenci spoznajo da smo vsi razlicni vendar v marsicem podobni ugotovijo da pravice temeljijo na podobnih potrebah razlicnih ljudi kaj potrebujete povzetek pravic iz konvencije o otrokovih pravicah primera iger opisana v tej ucni uri in poenostavljeno obliko konvencije o otrokovih pravicah cas dve solski uri izvedba ucencem razlozite da se otroci po svetu igrajo razlicne toda zelo zanimive igre predstavite jim igre iz razlicnih dezel ce imate pri sebi altas ali globus jim pokazite kje so posamezne drzave igrajte se posamezne igre dve taksni igrici sta opisani v nadaljevanju ucence vprasajte katere svoje igre imajo najraje in bi jih predlagali otrokom iz vsega sveta ce so med vasimi ucenci otroci ki pripadajo drugim kulturam jih vprasajte ce bi radi predstavili kaksno svojo igro ce nocejo jih ne silite postavite spodaj navedena vprasanja ki bodo ucencem pomagala da se bodo zavedli podobnosti z otroki vsega sveta vprasanja so vam bile nekatere igre bolj vsec kot druge zakaj zakaj je neka igra dobra bi se vam nove igre zdele bolj zabavne ce bi bili nanje ze navajeni vsi otroci imajo pravico do igre ta pravica je zapisana v konvenciji o otrokovih pravicah zakaj mislite da so igranje v konvenciji posebej omenili bi lahko otroke iz drugih dezel naucili svojih iger tudi ce ne znajo slovensko kako moznosti to ucno uro lahko izvedemo tudi s pesmimi z vsega sveta ali z igrami oz pesmimi iz razlicnih delov slovenije ucno uro lahko nadaljujemo v obliki projektnega dela ucenci lahko napravijo zbirko iger ki jih poznajo iz svojih knjig zgodb ali druzine ucenci se lahko razdelijo v dve skupini ena skupina drugi s pomocjo pantomime razlozi kako se igra nova igra potem vloge zamenjajo primera iger pokrij si usesa koreja ta igra je med najbolj priljubljenimi tako med otroki kot med odraslimi stevilo igralcev ni omejeno igralci sedijo v krogu eden od njih vodi igro in si pokrije usesa igralec levo od vodje si z desno roko pokrije desno uho igralec desno od vodje si z levo roko pokrije levo uho ali drugace povedano igralca pokrijeta tisto uho ki je blize vodji vodja spusti roke in pokaze na drugega igralca novi vodja si pokrije usesa njegova soseda pa vsak po eno vodji blizje uho novi vodja izbere naslednjega in igra se nadaljuje cim hitreje ce si kdo prepocasi pokrije usesa ali pa se pri pokrivanju uses zmoti izpade iz igre zmaga tisti ki zadnji ostane v igri kdo je cile igra je primerna za do igralcev izberemo ucenca ki je tisti ali tista ostali igralci stojijo v vrsti za njim tisti ne sme videti kdo je zadaj tisti pocasi napravi devet korakov naprej ostali igralci pa hitro zamenjajo mesta eden od njih se postavi takoj za njim igralci vprasajo tistega kdo je za teboj tisti lahko pred ugibanjem postavi tri vprasanja npr ali je decek ali deklica majhen ali velik ali ima temne ali svetle lase ostali igralci vsakic odgovorijo z eno besedo tisti mora potem uganiti kdo stoji za njim ce pravilno ugane ostane se en krog tisti ce pa se zmoti postane tisti drug igralec veliko vec iger boste nasli v knjigi songs games stories from around the world zgodbe z vsega sveta cilj ta ucna ura katere osnova so zgodbe z vsega sveta pomaga ucencem doumeti podobnost med otroki vsega sveta ne glede na njihovo narodnost spol ali etnicno pripadnost formativna cilja ucenci spoznajo da smo vsi razlicni vendar v marsicem podobni ugotovijo da pravice temeljijo na podobnih potrebah razlicnih ljudi kaj potrebujete povzetek pravic iz konvencije o otrokovih pravicah in tri zgodbe iz te ucne ure cas dve solski uri izvedba ucencem pojasnite da otroci po svetu poslusajo razlicne zgodbe ucencem preberite ali povejte nekaj zgodb iz razlicnih drzav ce imate atlas ali globus jim pokazite kje so te drzave tri zgodbe so napisane v nadaljevanju te ucne ure ucence vprasajte katero slovensko zgodbo bi najraje povedali otrokom sveta ce so med vasimi ucenci otroci ki pripadajo drugim kulturam jih vprasajte ce bi radi povedali kaksno zgodbo iz svoje kulture ce nocejo jih ne silite postavite spodaj navedena vprasanja ki bodo ucencem pomagala da se bodo zavedli podobnosti z otroki vsega sveta vprasanja katera zgodba vam je bila najbolj vsec zakaj zakaj si ljudje po svetu pripovedujejo zgodbe katere vrste zgodb poznamo zakaj smo si danes pripovedovali zgodbe moznosti zgodbi beraceva juha in delitev sira lahko uporabimo za to da pokazemo na posledice nepostenosti prosite ucence naj sami napisejo zgodbo o nepostenosti slovenske ljudske pravljice so zelo uporabne za ucenje o clovekovih pravicah pravljice v katerih otroci trpijo lahko uporabite skupaj s poenostavljeno obliko konvencije o otrokovih pravicah predlog za akcijo ucenci lahko napisejo zgodbe ali predstavijo igrico s katero ponazorijo enega od clenov splosne deklaracije clovekovih pravic primeri zgodb lisjak in puran indijanci pueblo zda o vej vej hem baj dzo kar pomeni enkrat ze davno tega je sel gospod lisjak na lov z gospo lisico sta ze nekaj dni jedla samo koreninice zato si je zelo zelel pojesti kaj okusnejsega ze dolgo je lovil in postal je ze utrujen ko je nenadoma srecal velikega debelega purana ravno ko je hotel zasaditi zobe vanj je puran spregovoril pocakaj dragi lisjak si bolan nekam bled si ne bi malce zadremal lezi in zaspi jaz pa bom sel k tebi domov in rekel gospe lisici naj me pripravi za kosilo revez ubogi kako utrujen si videti zaradi teh besed se je lisjak pocutil zares bolnega to bi bilo zelo lepo od tebe dragi puran je rekel in tako se je puran odpravil proti lisjakovi luknji lisjak pa ga je opazoval dokler ni prisel do vrat potem je legel pod drevo in zaspal puran je glasno potrkal kdo je je vprasala gospa lisica prijatelj s sporocilom za vas boste vstopili je vprasala gospa lisica ne hvala je odvrnil puran mudi se mi gospod lisjak me je prosil naj se oglasim in vam povem da bo kmalu nazaj zelo lacen je in vas prosi da mu za kosilo pripravite nekaj koreninic in potem je pobegnil gospa lisica se je takoj lotila dela in je pripravila nekaj koreninic lisjak se je res kmalu vrnil in ob misli na okusno kosilo se je zadovoljno oblizoval gospa lisica je prinesla hrano in jo postavila na mizo gospod lisjak je vzel kos in ga zacel zveciti to je najtrsi puran kar sem jih kdaj jedel je vzkliknil okus ima bolj po koreninicah kot pa po puranu kaj je narobe z njim puran se je zacudila lisica saj nimam purana to so koreninice dopoldne je nekdo potrkal in povedal da si lacen in da bi za kosilo rad jedel koreninice ojoj je vzdihnil lisjak to je bil gotovo puran delitev sira kapverdski otoki dve macki sta ukradli kos sira ena ga je hotela razdeliti druga pa ji ni zaupala in je rekla ne pojdiva raje k opici naj ga ona razdeli med naju prva macka je poiskala opico in jo prosila naj razsodi z veseljem je rekla opica macki je poslala po noz in tehtnico vendar sira ni prerezala na pol ampak tako da je bil en kos vecji od drugega potem ju je polozila na tehtnico nisem dobro razdelila je rekla in zacela jesti vecji kos kaj delas sta zamijavkali macki pojedla bom malo tega kosa da bo enak kot drugi kmalu je bil kos ki ga je jedla manjsi od drugega opica je zamenjala kosa in spet zacela jesti macki sta ugotovili da bo pojedla ves sir preden ji ga bo uspelo pravicno razdeliti gospa sodnica sta rekli dajte nama ostali sir pa ga bova sami razdelili o ne je odgovorila opica samo sprli se bosta kralj zivali pa bo potem preganjal mene in tako je opica pojedla najprej en kos potem pa se drugega ko sta macki videli da ne bo ostalo nic se je prva obrnila k drugi in rekla sami bi si morali razdeliti sir ko je opica pojedla ves sir je rekla razidimo se v miru in nikoli vec ne dopustita da vama koristoljubje se kdaj zamegli razum beraceva juha sri lanka sedem potepuskih andij beracev je nekoc prenocevalo v istem prenociscu dogovorili so se da bodo v skupnem loncu skuhali kondzi na vodi kuhan riz za vecerjo in da bo vsak andija prispeval pest riza drug za drugim so se andije priblizali loncu in vanj vrgli svoj riz vendar so vsi poskusali goljufati in nobeden od njih v resnici v lonec ni vrgel niti enega zrnca riza vsak je mislil da bodo drugi andije prispevali riz ko je bil kondzi kuhan je vsak andija dobil skodelico polno vroce vode posljite nas med zvezde cilj ta domisljijski projekt pomaga otrokom razmisljati o razlikah in podobnostmi med ljudmi formativna cilja ucenci ugotovijo da je med ljudmi vec podobnosti kot razlik spoznajo da pravice temeljijo na podobnih potrebah razlicnih ljudi kaj potrebujete povzetek pravic iz konvencije o otrokovih pravicah cas dve solski uri in domaca naloga izvedba ucence prosite naj si predstavljajo da sodelujejo pri zelo pomembnem vesoljskem projektu zamislijo naj si da so iz vesolja prisli znaki ki so potrdili da na nekem planetu obstajajo inteligentna ziva bitja zdruzeni narodi so se odlocili poslati vesoljsko ladjo v smer iz katere so prisli signali na tej vesoljski ladji bodo podatki o planetu zemlja ucence vprasajte kaj bi poslali inteligentnim bitjem v vesolju da bi izvedeli cim vec o zemlji in o zemljanih izberejo naj taksne stvari ki bodo tem bitjem pomagale razumeti da imamo ljudje na zemlji veliko skupnega vendar pa je med nami tudi veliko razlik ucna ura lahko poteka v obliki razlicnih individualnih projektov kar za ucence pomeni moznost da doma povprasajo starse in prijatelje kaj bi storili ali bi poslali glasbo kaksno glasbo knjige filme fotografije modele ljudi kaksne kako bi bili obleceni delo lahko poteka tudi v skupinah kjer ucenci zberejo ideje s pomocjo kresanja domislic skupaj z ucenci preglejte moznosti opozorite na stvari na katere sami niso pomislili so kje predstavljeni npr invalidni ljudje postavite spodaj navedena vprasanja ki bodo ucencem pomagala razmisljati o razlikah in podobnosti vprasanja smo si ljudje na svetu bolj podobni ali bolj razlicni kaj bi si mislili ce bi bili zunajzemeljska bitja ki gledajo na zemljo kaj bi si taksno bitje mislilo ce bi opazovalo kako se ljudje prepirajo in so neprijazni drug z drugim so bolj pomembne razlike pri navadah oblacenju jezikih in oblikah telesa ali tisto kar imamo skupnega zakaj moznosti kos za smeti postavite na mizo tako da bo dno zgoraj povejte da je to bitje z drugega planeta ki ga zanimajo lokalne oblike zivljenja se posebej tisti cudni dvonozci ki se v veliko razlicnih jeziki imenujejo ljudje otroci naj predlagajo kaj bi vesoljskemu bitju pomagalo da bi vedno prepoznalo clovesko bitje ce ga bo srecalo na svoji poti predlog za akcijo razred lahko napise in predstavi gledalisko igrico o bitju iz vesolja ki obisce zemljo in ne more prepoznati razlik med velikimi majhnimi debelimi suhimi belimi crnimi ljudmi kot nadaljevanje projektnega dela lahko ucenci v razredu ali na solskem hodniku razstavijo slike razlicnih nog rok obrazov oblek jedi itd ki so jih izrezali iz casopisov in revij decek z dvema ocesoma cilj zgodba ucencem prikaze dobre plati drugacnosti formativni cilj ucenci spoznajo da imajo invalidni ljudje pravico da z njimi ravnamo tako kot z vsemi drugimi kaj potrebujete poenostavljeno obliko konvencije o otrokovih pravicah cas dve solski uri izvedba ucencem povejte sledeco zgodbo nato pa jim zastavite vprasanja dalec dalec v vesolju je planet ki je cisto podoben zemlji tudi ljudje ki zivijo tam so cisto taksni kot mi razen tega da imajo samo eno oko vendar je to oko res nekaj posebnega z njim lahko vidijo v temi z njim lahko vidijo zelo dalec in tudi skozi zidove zenske imajo taksne otroke kot na zemlji nekega dne pa se je rodil zelo cuden otrok imel je dve ocesi njegova mama in oce sta bila pretresena decek je bil srecen otrok njegovi strasi so ga imeli radi in z veseljem so skrbeli zanj pa vendar jih je skrbelo ker je bil tako nenavaden peljali so ga k stevilnim zdravnikom ti pa so le zmajevali z glavami in ponavljali nicesar ne moremo storiti med odrascanjem je imel decek vedno vec tezav ker ni videl v temi je moral s seboj nositi svetilko ko je sel v solo je bral slabse od ostalih otrok in ucitelji so mu morali posebej pomagati ker ni videl zelo dalec je moral imeti poseben teleskop in sele potem je lahko videl druge planete tako kot vsi ostali ko je prihajal iz sole je bil vcasih zelo osamljen drugi otroci lahko vidijo stvari ki jih jaz ne vidim je razmisljal torej bi jaz moral videti nekaj cesar oni ne morejo nekega dne je odkril da lahko vidi nekaj cesar ni mogel videti nihce drug ni videl crno belo tako kot vsi ostali starsem je povedal kako vidi odpeljal jih je ven in jim razlozil svoje razburljivo odkritje bili so navduseni tudi njegovi prijatelji so bili navduseni pripovedoval jim je cudovite zgodbe uporabljal je besede ki jih niso se nikoli slisali besede kot rdece in rumeno in oranzno govoril je o zelenih drevesih in vijolicastih cvetlicah vsi so hoteli vedeti kako vidi pripovedoval jim je cudovite zgodbe o temnomodrih morjih in valovih ki se belo penijo otroci so obozevali njegove zgodbe o mogocnih zmajih zadrzevali so dih ko jim je opisoval njihovo kozo oci in njih ognjeno sapo nekega dne je spoznal dekle in zaljubila sta se njej je bilo vseeno da ima dve ocesi ugotovil je da je to tudi njemu postalo vseeno postal je zelo slaven ljudje z vsega planeta so prihajali k njemu da bi ga slisali z dekletom sta cez nekaj casa dobila sina bil je tak kot vsi drugi otroci na planetu imel je samo eno oko vprasanja kako mislite bi bilo imeti dve ocesi na planetu kjer imajo vsi le po eno oko kaksne tezave je imel decek z dvema ocesoma zakaj katere druge razlicne sposobnosti se imajo ljudje mislite da bi bili vi drugacni ce bi ziveli kje drugje kot na zemlji zakaj kako bi zeleli da bi se drugi obnasali do vas ce bi bili drugacni moznosti oglejte si clen poenostavljene oblike konvencije o otrokovih pravicah kaksno posebno skrb potrebujejo invalidni otroci ce bi bil v vasem razredu invaliden sosolec ali sosolka kako bi mu ji pomagali recite ucencem naj si predstavljajo da se odpravljajo v dezelo kjer zivijo ljudje z enim ocesom napisejo naj pismo v katerem bodo svojim novim prijateljem razlozili kako naj se obnasajo do dvookih ljudi razred lahko zgodbo predstavi tudi v drugi obliki npr kot igrico ali sliko ucno uro lahko nadaljujete s projektnim delom ucenci naj se poblize seznanijo z eno vrsto invalidnosti spoznajo naj kako zivijo ljudje ki so invalidni kaj lahko pocnejo in cesa ne ali potrebujejo kaksno posebno opremo in pomoc to je odlicna priloznost da otroci spoznajo invalide in se soocijo s predsodki ki jih morda imajo do invalidnosti poglavje poglavje prva stran kaj je amnesty bilten skupine mediji izobrazevanje foto galerija clanstvo dokumenti kdo smo naslov povezave prosimo vas da pripombe pritozbe predloge in pohvale posljete na aislo mila ljudmila org