knjiznicna informacijska znanja cilji in vsebine predlog april razred ure razred ure razred ure razred ure razred ure razred ure razred ure razred ure razred ure pripravila medpredmetna kurikularna komisija za solske knjiznice dr joze urbanija univerza v ljubljani filozofska fakulteta predsednik francka zumer os poljane strokovna tajnica zdenka susec os dobrova majda steinbuch ii gimnazija maribor tilka jamnik knjiznica otona zupancica ljubljana vsebina opredelitev knjiznicno informacijskih znanja splosni cilji operativni cilji osnutek ucnega nacrta za knjiznicna informacijska znanja od do razreda didakticna priporocila metodicna navodila opredelitev knjiznicno informacijskih znanj ucni nacrt zajema obdobje od do razreda osnovne sole njegovemu izvajanju so namenjene po stiri pedagoske ure letno kar pomeni pedagoskih ur v devetih letih solanja vsebine in cilji tematskih sklopov se nadgrajujejo od do razreda osnovne sole predmet knjiznicna informacijska znanja katerega ucni nacrt za osnovno solo imate pred seboj bo potekal kot medpredmetna povezava z drugimi predmetnimi podrocji temeljni cilj izobrazevanja ucencev je funkcionalna pismenost ki se lahko uresnicuje ob povezavi razlicnih predmetnih podrocij s solsko knjiznico kot temeljno informacijsko in komunikacijsko sluzbo na soli s posebnim poudarkom na vzgoji za knjigo z motivacijo za branje in estetsko dozivljanje informacijska pismenost je sposobnost pridobiti vrednotiti in uporabiti informacije iz razlicnih virov v okviru teh povezav bo ucenec pridobival znanja spretnosti in navade za vsezivljenjsko izobrazevanje knjiznica oskrbuje ucence in ucitelje s knjiznicnim gradivom informacijami in jim nudi ugodne pogoje za ucenje motivira posameznike in skupine za uporabo knjiznice njenega knjiznicnega gradiva in informacijskih virov svetuje in asistira pri iskanju izboru vrednotenju uporabi in predstavitvi informacij ter sodeluje pri ucenju uporabe knjiznice in njenih informacijskih virov ter informacijskih virov drugih sluzb pri cemer uposteva vse posameznikove intelektualne sposobnosti novljan knjiznicna informacijska znanja splosni cilji ucenci se navajajo na knjiznicno okolje in vzdusje knjiznicnega prostora ter zavzemajo pozitven odnos do knjiznice in njenega gradiva s posebnim poudarkom na vzgoji za knjigo motivacijo za branje in estetsko dozivljanje ucenci se z uporabo knjiznicnega gradiva in drugih informacijskih virov spoznavajo probleme ter se ucijo ucinkovitih strategij njihovega resevanja ucenci razvijajo razlicne spretnosti in sposobnosti npr komunikacijske informacijske raziskovalne operativni cilji ucenci spoznajo knjiznicni fond knjizno in neknjizno gradivo in druge informacijske vire v solski knjiznici ucenci se seznanijo z bibliografskimi podatki knjiznicnega gradiva ki ga znajo identificirati ucenci spoznajo primarne in sekundarne informacijske vire in jih znajo uporabljati za tekoce informiranje ucenci poleg lokalnih podatkovnih zbirk znajo uporabljati globalno informacijsko orezje kot orodje za iskanje podatkov in kriticno vrednotenje informacij spoznajo pojem citat citiranje in refereneca za potrebe raziskovalnega in projektnega dela didakticne enote pri knjiznicno informacijskih znanjih razred operativni cilji dejavnosti predlagane vsebine specialnodidakticna priporocila medpredmetne povezave ucenec se seznani z lokacijo knjiznice spoznava solsko knjiznico kot centralno kulturno ucno in informacijsko sredisce sole navaja se na okolje in vzdusje knjiznicnega prostora poimenuje osebje knjiznice navaja se na primerno obnasanje v knjiznici uci se pravilno ravnati s knjigami in drugim knjiznicnim gradivom seznanja se s solsko knjiznico citalnico vhodom izhodom in opremo izposojevalni pult police s knjiznicnim gradivom stojala za periodiko in novosti razstavni pano katalogi strojna oprema s knjiznicnim osebjem knjiznicnim bonotnom lokacija knjiznice predstavitev in namen knjiznice prostorska ureditev orientacija v knjiznici osebje v knjiznici pravila obnasanja redni pogosti obiski knjiznice ogledovanje opazovanje listanje pripovedovanje razgovor spoznavanje druzbe ucenec seznani se z vsemi vrstami knjiznicnega gradiva namenjenega njegovi starostni stopnji zna prosto pristopiti h gradivu ucenec spozna nacin uporabe in izposoje knjiznicnega gradiva razume pomen rednega vracanja gradiva in se socializira z drugimi uporabniki solske knjiznice zna uporabljati osnovne storitve v knjiznici spozna kartonko slikanico avdiokaseto videokaseto zgoscenko otrosko periodiko prosti pristop urnik odprtosti izposojo v citalnici izposojo na dom izkaznico cas izposoje starosti ustrezen knjiznicni fond knjizni in neknjizni strokovna ureditev knjiznice izposoja in vracanje gradiva listanje po gradivu ogledovanje spoznavanje druzbe ucenec prisluhne pravljici pesmici v knjiznicnem okolju dozivlja estetsko ugodje ob knjiznicarjevem branju ali pripovedovanju vsebine podozivlja z ilustracijami v knjigah se navaja na poslusanje poslusa pripoveduje za bralno znacko zacenja brati za bralno znacko tekoce se seznanja z novitetami za njegovo starostno obdobje spoznava slikanico pravljico zgodbo pesem resuje uganke mladinska literatura do leta starosti poslusanje ob pripovedovanju in ali branju knjiznicarja sl ta sklop se prenese tudi v drugi in tretji razred kjer se nadgrajuje didakticne enote pri knjiznicno informacijskih znanjih razred operativni cilji dejavnosti predlagane vsebine specialnodidakticna priporocila medpredmetne povezave ucenec se samostojno orientira v knjiznici zna pravilno ravnati s knjigami in drugim knjiznicnim gradivom uci se prepoznavati lastnistvo knjiznega gradiva navaja se na pravilno postavitev knjiznega gradiva na police obnovi in dopolni znanje iz razreda se samostojno orientira v knjiznici prepoznava knjiznicne enote zig signaturo hrbet knjige obnovitev in poglobitev pravil za uporabnike oprema in identifikacija knjiznih enot fizicna postavitev knjiznih enot poskuasa in navaja se na samostojno iskanje zeljenega gradiva spoznavanje druzbe ucenec spoznava abecedno razvrstitev knjiznicnega gradiva navaja se na orientacijo med knjiznicnim gradivom v svoji starostni stopnji osvoja pojem abecedne razvrstitve znajde se v starostni stopnji c ucenec spoznava abecedno razvrstitev knjiznicnega gradiva navaja se na orientacijo med knjiznicnim gradivom v svoji starostni stopnji poskusa in navaja se na samostojno iskanje zeljenega knjiznega in neknjiznega gradiva gl ucenec si siri literarno obzorje si bogati besedni zaklad vzbuja se mu interes za branje in pisanje dozivlja estetsko ugodje ob posredovanju literarne vsebine ob razlicnih medijih dozivlja knjigo in druge informacijske vire kot motivacijsko sredstvo za razlicne dejavnosti spoznava slikanico pravljico zgodbo pesem resuje uganke in pravljicne uganke mladinska literatura do leta starosti poskusa sam zbrano prebrati knjigo sl didakticne enote pri knjiznicno informacijskih znanjih razred operativni cilji dejavnosti predlagane vsebine specialnodidakticna priporocila medpredmetne povezave ucenec loci solsko knjiznico od splosnoizobrazevalne knjiznice z mladinskim oddelkom ve da je solska knjiznica urejena po pravilih ki veljajo tudi v drugih knjiznicah obiscejo spolosno knjiznico in se seznanijo z mladinskim oddelkom obisk knjiznice v domacem kraju s poudarkom na mladinskem oddelku v razredu se igrajo knjiznico spoznavanje druzbe ucenec zna prosto pristopiti h gradivu in izbrati ustrezno neumetnostno besedilo spozna gradivo po vsebinskih podrocjih spozna tekstualni in slikovni graficni vir informacij loci leposlovno in poucno gradivo seznani se z ilustracijo besedilom grafom kazalom preglednico slikovnim gradivom poljudnoznanstveno gradivo leposlovje v razredu se igrajo izposojo uopraba grafov preglednic kazal gl ucenec poglablja interes za branje in pisanje siri literarno obzorje se seznanja z novostmi se motivira za samostojno ustno in pisno izrazanje kreativno izraza estetsko dozivljanje dramatizacija kreativno pisanje pozna dolocene literarne vsebine in jih je zmozen prepoznavati spozna slikanico pravljico zgodbo pesem pravljicno uganko resuje uganke in knjizni kviz mladinska literatura do leta starosti igralna ura s knjigami sl didakticne enote pri knjiznicno informacijskih znanjih razred operativni cilji dejavnosti predlagane vsebine specialnodidakticna priporocila medpredmetne povezave ucenec razume postopek nastanka in zgradbo knjige spozna razvojno pot knjige od avtorja do bralca osvoji in razlikuje pojme povezane s knjiznimi ustvarjalci in posredniki vzpostavi ustvarjalni odnos do knjige dojame pomembnost knjige spozna naslovno stran hrbtno stran naslovne strani kolofon platnice knjizni blok hrbet kazalo poglavje avtorja prevajalca ilustratorja urednika naslov podnaslov izdajo impresum kraj zalozba letnica izida obseg cip pot knjige od ustvarjalca do uporabnikov projektno delo spoznavanje narave ucenec spozna temeljna izhodisca za ureditev gradiva po strokah spozna poljudnoznanstveno gradivo s postavitvijo se navaja na spoznavanje primerne strokovne literature in postavitev po strokah loci zvrsti gradiva lista in uporablja poljudnoznanstvene informacijske vire poucno gradivo poucno gradivo otroske ilustrirane enciklopedije slovarje atlase na primernem starostnem nivoju na razlicnih medijih poljudnoznanstveni informacijski viri in temeljna izhodisca za ureditev gradiva po strokah starostne stopnje in osnovni princip razvrscanja po osnovnih decimalnih vrstilcih listanje branje izpisovanje delo v skupinah spoznavanje druzbe ucenec usvoji pojem knjizna zbirka spozna tematiko posameznih zbirk dozivi knjizno zbirko kot motivacijo za branje in aktivno prezivljanje prostega casa isce prebira izbira leposlovne in strokovne knjizne zbirke mladinska literatura od do leta starosti skupinsko delo sl ucenec se tekoce seznanja z novitetami za njegovo starostno obdobje sodeluje pri pogovorih o knjigah knjiznih ugankah uganki meseca vprasanjih za knjigozere razstavi moja najljubsa knjiga naj knjiga kulturni dogodek tedna tematske razstave bere za bralno znacko sodeluje pri pogovorih o knjigah knjiznih ugankah uganki meseca vprasanjih za knjigozere razstavi moja najljubsa knjiga naj knjiga kulturni dogodek tedna tematske razstave mladinska literatura do leta starosti uganke kvizi razstavljanje sl mentor bralne znacke ta sklop se v celoti prenese tudi v peti in sesti razred in se nadgrajuje didakticne enote pri knjiznicno informacijskih znanjih razred operativni cilji dejavnosti predlagane vsebine specialnodidakticna priporocila medpredmetne povezave ucenec spozna katalog kot vir informacij in splosni seznam knjiznicnega gradiva spozna razlicne vrste katalogov spozna razlicne oblike katalogov na razlicnih medijih se seznani z ureditvijo aik in naslovnega kataloga spozna elemente bibliografskega opisa na klasicnem kataloznem listku oz racunalniskem izpisu ekran tiskani katalozni izpis s poudarkom na avtorju in naslovu se postopno usposablja za iskanje podatkov po aik in naslovnem katalogu se uci s pomocjo bibliografskih elementov locirati knjiznicno gradivo se usposablja za uporabo informacij ogleda si razlicne vrste katalogov knjiznicni zalozniski prodajni oblike katalogov klasicni in elektronski spozna bibliografski opis in njegove elemente znacnico naslov podatek o odgovornosti impresum obseg zbirko opombo signaturo katalogi aik in naslovni katalog iskanje informacij z uporabo aik in naslovnega kataloga lv okoljska vzgoja ucenec poglobljeno spozna razlicne informacijske vire kot vire informacij spoznava in razlikuje primarne od sekundarnih informacijskih virov spozna in razlikuje klasicne in elektronske informacijske vire spozna informacijske vire ljudje ustanove elektronski sistemi publikacije primarne in sekundarne informacijske vire knjiga katalog bibliografija klasicne in elektronske informacijske vire listkovni racunalniske baze podatkov mreze zgoscenke informacijski viri vrste informacijskih virov iskanje informacij po informacijskih virih sn inf ucenec spozna ljudsko slovstvo kot motivacijo za branje bere ljudske pravljice razlicnih narodov in se o njih pogovarja sodeluje pri pogovorih o knjigah knjiznih ugankah slovenske ljudske pravljice in pravljice drugih narodov branje razgovor skupinsko delo sl ucenec se tekoce seznanja z novitetami za njegovo starostno obdobje sodeluje pri pogovorih o knjigah knjiznih ugankah uganki meseca vprasanjih za knjigozere razstavi moja najljubsa knjiga naj knjiga kulturni dogodek tedna bere za bralno znacko tematske razstave sodeluje pri pogovorih o knjigah knjiznih ugankah uganki meseca vprasanjih za knjigozere razstavi moja najljubsa knjiga naj knjiga