racunalnik v visjih razredih slovenske osnovne sole nekateri slovenski petosolci ze nekaj let realizirajo dolocene likovne naloge tudi s pomocjo racunalnika kot orodja za likovno ustvarjanje kvalitetni likovni rezultati so spodbudili likovne pedagoge da so v racunalnisko ucilnico peljali tudi ucence visjih razredov dosedanje izkusnje in prehod v visje razrede zavod republike slovenije za solstvo je s programsko skupino za racunalnisko opismenjevanje in osredjo osnovno solo za likovno vzgojo pritegnil k sodelovanju razvojno skupino za likovno vzgojo slednja ima nalogo da poisce in v praksi preizkusi primerne programske opreme softwear izbere in testira ustrezne likovne naloge zacrta didakticne postopke in oblike dela za cim uspesnejso uporabo racunalniskih orodij in spremlja odziv ucencev na likovno ustvarjanje z racunalnikom strokovnjaki torej nacrtujejo razvojne strategije likovnega ustvarjanja z racunalnikom na celotni predmetni stopnji osnovne sole vendar bo potrebno predloge tudi te ki bodo v nadaljevanju opisani preizkusiti na vecjem vzorcu preden bomo podali nekatere primerne vsebine in likovne naloge ki jih je smiselno resevati z racunalniskimi orodji tudi v visjih raz redih bomo na kratko predstavili sofweare ki je za to delo na razpolago trenutno se v nasih solah za likovno ustvarjalno delo najvec uporablja likovni program paintbrush oziroma v slovenskih windowsih program slikar ker sta ta programa splosno znana i n razsirjena v slovenskem prostoru jih ne bomo podrobneje predstavljali klikni na sliko za vecjo sliko slika nabor orodij in osnovna barvna paleta programa slikar v zadnjem casu se vse bolj uveljavlja program pc paintbrush imenovan tudi paintbrush plus ki ga je preizkusala tudi razvojna skupina za uvajanje racunalnika v likovno vzgojo slika izbor orodij v programu pc paintbrush program je pokazal dolocene prednosti pred slikarjem predvsem ker ga je moc uporabljati tudi v kombinaciji z risalnikom easy painter slika risalnik easy painter programa pc paintbrush ne bomo posebej predstavljali saj je pred nedavnim izsla knjizica kelemina z natancno predstavitvijo tega programa in prikazom moznosti njegove uporabe pri likovno vzgojnem delu v soli pac pa bomo v nadaljevanju predstavili rezultate ankete ki smo jo izvedli med sestosolci na os borcev za severno mejo v mariboru z anketo smo hot eli od ucencev pridobiti podatke o uporabnosti interaktivnih programov za likovno ustvarjalno delo sprasevali smo jih po uporabnosti programa paintbrush in programa pc paintbrush glej prilogo prav tako smo zeleli pridobiti mnenje ucencev o uporabnosti miske oziroma risalnika easy painter za likovno ustvarjanje v raziskavo so bili vkljuceni ucenci dveh sestih razredov n ki so prakticno likovno ustvarjali z obema programoma imeli so izkusnje s programom paintbrush iz petega in sestega razreda ter izkusnje s programom pc paintbrush v sestem razredu ker je v racunalniski ucilnici le malo racunalniskih mest opremljenih z risalnikom easy painter je na vprasanje o uporabnosti tega orodja odgovorilo le nekaj ucencev n ki so imeli moznost takorisalnik kot misko tudi prakticno uporabiti zavedamo se dolocenih pomanjkljivosti raziskave predvsem glede velikosti vzorca zato smo raziskavo umestili med dosedanje izkusnje vendar pa nas rezultati vseeno obvezujejo da tudi problematiko vezano na uporabo programov in likovnih orodij manipulatorjev miska risalniki podrobno preucimo in jo tudi v prihodnje spremljamo v anketi smo ucencem postavili pet vprasanj in jih naprosili da zapisejo tudi kaj menijo o likovnem ustvarjanju s pomocjo racunalniskih orodij vprasali smo jih kako ocenjujejo program paintbrush in kako program pc paintbrush prav tako smo jih vprasali kaj mislijo o ustvarjanju s pomocjo miske in kaj menijo o ustvarjanju s pomocjo risalnika vprasanje kaksno je njihovo mnenje o no vih orodjih njihovi uporabnosti in nastavitvah se je nanasalo na program pc paintbrush ob koncu ankete so ucenci na kratko opisali tudi svoje mnenje o likovno ustvarjalnem delu s pomocjo racunalniskih orodij predstavitev rezultatov ankete ucence smo vprasali kako ocenjujejo program paintbrush ki ga poznajo in so ga tudi prakticno preizkusili v tabeli so prikazani odgovori n a b skupaj f f f f f f a enostaven za uporabo b primeren c zahteven skupaj tabela ocenitev programa paintbrush kot je razvidno iz tabele tabela ocenjuje vecina ucencev obeh paralelk sestih razredov uporabo racunalniskega programa paintbrush kot enostavno nekaj manj kot tretina ucencev je program ocenila kot primeren in le nekaj manj kot je program ocenilo kot zahteven ocenitev programa paintbrush prikazujemo tudi graficno slika slika graficni prikaz skupne ocenitve programa paintbrush iz prikazanega lahko povzamemo da je program paintbrush primeren za likovno ustvarjalno delo saj je mnogim ucencem ustvarjanje z orodji ki jih ta program ponuja dokaj enostavno neglede na to da se je visok odstotek ucencev v odgovorih opredelil za enoastavnost programa paintbrush ne moremo reci da je le ta za likovno ustvarjalno delo v sestem razredu neprimeren temvec lahko povzamemo da je program enostaven za uporabo in sestosolci s funkcijami posameznih orodij nimajo tezav v drugem vprasanju smo zeleli od ucencev dobiti odgovor na vprasanje kaj mislijo o likovnem kreiranju z misko oziroma kaksna se jim zdi risba z misko ucenci so se odlocali med odgovori da je taksna risba okorna in pomanjkljiva enostavna in dovolj natancna ali pa zelo natancna odgovori so prikazani v tabeli n a b skupaj f f f f f f a okorna in pomanjkljiva b dovolj natancna c zelo natancna skupaj tabela ocenitev likovnega ustvarjanja z misko iz odgovorov ucencev vidimo da jih kar vec kot meni da je risba z misko enostavna in dovolj natancna le dobra sestina ucencev pa je mnenja da je risba z misko okorna in pomanjkljiva zelo natancno pa se zdi taksno likovno ustvarjanje le enemu ucencu rezultati so graficno prikazani na sliki slika slika graficni prikaz ocenitve likovnega ustvarjanja z misko iz prikazanega lahko povzamamo da je velika vecina ucencev mnenja da je likovno ustvarjalno kreiranje z misko dovolj natancno in enostavno in torej primerno tudi pri likovnem pouku v osnovni soli dejstvo je da se ucenci naucijo ucinkovitega vodenja miske mnogo prej preden jo uporabljajo za likovno ustvarjalno delo razne igrice ipd predvsem pa pri organiziranem pristopu k uporabi racunalnika v osnovni soli pri urah thv in slicno z naslednjim vprasanjem smo hoteli od ucencev zvedeti kako ocenjujejo program pc paintbrush ki je nekoliko novejsi in ima vec orodij in s tem moznosti za likovno ustvarjalno delo odgovori na vprasanje so prikazani v tabeli n a b skupaj f f f f f f a enostaven za uporabo b primeren in zanimiv c zahteven skupaj tabela ocenitev programa pc paintbrush velika vecina anketiranih ucencev je mnenja da je program pc paintbrush za likovno kreativno delo primeren in zanimiv ob tem pa je nekaj ucencev mnenja da je tudi enostaven za uporabo da je program pc paintbrush zahteven pa je menilo le malo ucencev rezultati so na sliki slika prikazani tudi graficno slika graficni prikaz ocenitve programa pc paintbrush iz prikazanih odgovorov ucencev je razvidno da je program pc paintbrush naletel na ugoden odmev pri sestosolcih saj jih velika vecina smatra da je za likovno kreativno delo zanimiv in primeren nacin uporabe interaktivnih programov za likovno ustvarjanje so ucenci spoznali ze v prejsnjem letu in tako jim nekoliko zahtevneji program ne dela posebnih preglavic odgovori na to vprasanje nas spodbujajo k iskanju novih programov s katerimi bi se lahko ucenci srecali se v visjih razredih in bi bili logicna razsiritev in obogatitev obstojecih ki jih ucenci ze poznajo in obvladujejo ker so nekateri ucenci imeli moznost ob programu pc paintbrush uporabiti za likovno ustvarjalno delo ob miski se risalnik easy painter smo le tem v anketi postavili se dodatno vprasanje vprasali smo jih kaj mislijo o risanju z risalnikom oziroma kaj menijo o risbi nastali s pomocjo risalnika odgovori so prikazani v tabeli n a b skupaj f f f f f f a okorna b enostavna in dovolj natancna c zelo natancna skupaj tabela ocenitev likovnega ustvarjanja z risalnikom vecinsko mnenje ucencev ki so imeli moznost likovnega kreiranja z risalnikom je bilo da jim le ta omogoca zelo natancno delo slaba cetrtina pa je bila mnenja da jei risalnik omogoca enostavno in dovolj natancno risbo nihce od anketiranih ucencev pa se ni opredelil da bi bila risba ki je nastala s pomocjo risalnika okorna odgovori na to vprasanje so graficno prikazani v sliki slika slika graficni prikaz ocenitve likovnega ustvarjanja z risalnikom iz prikazanega lahko povzamemo da risalnik omogoca ucencem bolj naravno likovno ustvarjanje kot miska razlika pa ni samo v vodenju saj je vecina ucencev mnenja da jim easy painter omogoca tudi veliko natancnost predvsem ucenci visjih razredov ki bi zeleli svoje likovno delo obogatiti s tocno pozicioniranimi nadrobnostmi bodo rajse posegli po risalniku zal je teh trenutno po nasih solah se zelo malo vendar nas rezultati te ankete zavezujejo da racunalniske ucilnice opremimo vsaj z nekaj risalniki ki bodo na voljo predvsem tistim ucencem katerim miska za dosego zeljenega likovnega izraza ne zadostuje vec ko bodo nekatere izbrane likovne naloge z racunalniskimi orodji realizirali tudi ucenci visjih razredov in razred bo potrebno le te opremiti tudi z zadostnim stevilom risalnikov zadnje vprasanje ki smo ga v anketi postavili ucencem pa se je glasilo kako ocenjujete moznost uporabe vecjega stevila orodij in njihove nastavitve odgovori so prikazani v tabeli n a b skupaj f f f f f f a enostavno b primerno c zahtevno skupaj tabela uporaba orodij in njihova nastavitev v programu pc paintbrush iz tabele vidimo da ucenci niso imeli tezav pri nastavitvah in uporabi novih orodij ki jih ponuja program pc paintbrush vec kot polovica ucencev je bila mnenja da je moznost uporabe in nastavitve vecjega stevila orodij primerna njihovemu racunalniskemu znanju in izkusnjam in celo vec kot cetrtina anketiranih ucencev je mnenja da je to opravilo enostavno rezultati so prikazani tudi graficno na sliki slika slika graficni prikaz ocenitve orodij v programu pc paintbrush iz prikazanega lahko povzamamo da je program pc paintbrush smiselna nadgradnja programa paintbrush ki ga ucenci spoznavajo v nizjih razredih uporaba in nastavitve orodij potekajo preko ikon s simboli ki jih ucenci ze poznajo in jim tako ne delajo posebnih tezav ob tem pa jim ponujajo nove moznosti za likovno ustvarjalno delo ob koncu smo ucence naprosili naj na anketni listic na kratko napisejo svoje mnenje o likovno ustvarjalnem delu s pomocjo racunalniskih orodij kljub razprsenosti odgovorov lahko povzamemo nekaj misli ki so odsevale z vecine anketnih listicev te misli so likovno ustvarjalno delo z racunalnikom je zabavno in zanimivo ucenci bi v mnogih primerih raje sami sedeli za racunalnikom saj so mnenja da jih sosed moti pri ustvarjanju ali pa bi soseda izbirali sami likovno ustvarjanje z racunalnikom je boljse kot v likovni ucilnici saj je to ucenje v obliki igre vsekakor bo o pripombah ucencev potrebno razmisliti vendar pa smo mnenja da bosta se vnaprej pri likovno ustvarjalnem delu v racunalniski ucilnici v vecini primerov ob racunalniku dva ucenca seveda pa lahko organizacijo likovnega dela prilagodimo trenutni situaciji in zeljam ucencev razveseljuje podatek da je ucencem likovno ustvarjalno delo z racunalnikom zabavno in zanimivo saj to dejstvo dodatno spodbuja ucence za ustvarjalno delo nam pa kaze da je bila odlocitev o uporabi racunalnika za resevanje nekaterih likovnih nalog s pomocjo racunalniskih ordij pravilna tudi mnenje ucencev da je resevanje likovnih nalog z racunalnikom boljse kot s klasicnimi tehnikami v likovni ucilnici ne presenaca saj vsaka novost ucence navdusi tudi taktrat ko jim v likovni ucilnici predstavimo novo klasicno likovno tehniko med likovnimi pedagogi prevladuje mnenje da bi lahko ucenci za resevanje posameznih likovnih nalog uporabljali racunalnik le do krat letno v in razredu ter krat v in razredu tako bi ucenci petih in sestih razredov likovno ustvarjali v racunalniskih ucilnicah ur ucenci sedmih in osmih razredov pa uri odlocitev je seveda prepuscena likovnemu pedagogu ki se bo za uporabo racunalnika odlocil glede na likovno nalogo glede na zelje ucencev glede na obremenjenost racunalniske ucilnice idt ne glede na stevilo ur odmerjenih likovno ustvarjalnemu delu s pomocjo racunalniskih orodij pa bo to delo uspesno le ce bo strokovno pripravljeno in dobro nacrtovano ob preverjenih in preizkusenih interaktivnih programih slikar paintbrush in pc paintbrush ki se v nasih solah uporabljajo pri likovno ustvarjalnem delu za realizacijo dolocenih likovnih in drugih ciljev ponuja trg se mnogo raznoraznih programov corelova ponudba draw in paint programov vseh izvedb vse bolj sili v nase sole tudi corelova xara verzija iz leta se pojavlja v nekaterih racunalnikih v slovenskih solah seveda pa obstaja se pisana paleta drugih likovnih programov kot npr paint shop pro fractal painter in mnogi drugi ob vsem tem ponujajo distributerji ze skoraj nepregledne kolicine zbirk z raznimi likovnimi predlogami clip art pod raznoraznimi imeni astshow clips gallery frenzy mega clip art itd med mnozico razlicnih programov bo potrebno iskati in podrobneje preizkusati tiste ki bi lahko pripomogli h kvaliteti likovno ustvarjalnega dela v nasih solah osnovno izhodisce pri izbiri le teh pa je da so pregledni da omogocajo kvalitetno delo in zadostno kolocino eksperimentiranja seveda stopnji primerno in da dajejo dobre rezultate vecina programov v svoji izhodiscni sliki in dodatnih komunikacijskih oknih ponuja neskoncno razlicnih moznosti oblikovanja in so prekompleksni ter prezahtevni za delo v osnovni soli saj lahko ucenec izkoristi le kaksen odstotek ali celo samo nekaj promilov njegovih moznosti ter se ob delu s taksnim programom pocuti precej nebogljeno primerni so torej tisti interaktivni programi katerih znacilnosti ucenec hitro usvoji in se v njih dobro znajde ter lahko maksimalno izkoristi njihova posamezna orodja taksen program ucenca pritegne saj mu relativno hitro omogoca kvaliteten likovni izraz ob ze uveljavljenih programih prihajajo novi ki ustrezejo zgornjim zahtevam in za katere menimo da si zasluzijo naso pozornost v nadaljevanju bomo predstavili dva interaktivna programa za katere smo mnenja da jih velja preizkusiti v praksi na manjsih vzorcih mogoce v delu razvojne skupine osnovnosolcev in glede na reezultate kasneje uveljaviti ali zavreci program fine artist je izdelek microsofta iz leta in je namenjen predvsem mlajsim uporabnikom od osmega leta naprej da na enostaven nacin spoznajo graficne programe in vstopajo v svet racunalniskega likovnega oblikovanja del programa fine artist omogoca tudi izdelavo stripa posterja in multimedijsko animacijo likovnih del ki pa bo navdusila tudi starejse osnovnosolce slika naslovnica interaktivnega programa fine artists pri opisu programa se bomo omejili predvsem na njegov del ki omogoca likovno ustvarjanje kot ga poznamo iz programov paintbrush ali slikar kjer mnoga orodja omogocajo razlicne poti k izvedbi likovnega dela osnovne funkcije orodij so podobne kot pri omenjenih programih vendar je pri posameznem orodju moznih vec opcij za otroke je privlacen zvok ki ga lahko tudi izklopimo in spremlja posamezne likovne aktivnosti program fine artists ponuja mnoga orodja za likovno ustvarjalno delo risemo lahko z mnogimi razlicnimi orodji paint brush kjer lahko pri vsaki od sestih skupin razlicnih kompletov risarskih orodij izbiramo med razlicnimi oblikami crt tako program ponuja kar razlicnih oblik crt te lahko obarvamo v razlicnih barvah od katerih lahko vsako opremimo z prav toliko razlicnimi rastri torej so ze pri risanju moznosti prakticno neomejene vendar dovolj pregledne klikni na sliko za povecano sliko slika prikaz nekaterih risarskih orodij v programu fine artists za barvanje posmeznih ploskev ponuja program ikona paint bucket razlicne barve paleta z barvami v razlicnem rastru razlicni rastrov izbrane ploskve je mozno obarvati tudi s slikovnimi predlogami ki jih najdemo pod posebno ikono ob tej je se drugih ikon ki oznacujejo razlicne nacine barvanja posameznih ploskev taksnega nacina polnjenja ploskev ki je zanimiv tudi z vidika lik ovno ustvarjalnega dela drugi slikarski programi ki so pri nas bolj razsirjeni ne poznajo zanimiva je tudi moznost uporabe crk ikona a words ki jih lahko dodatno oblikujemo in na razlicne nacine obarvamo na voljo so mnoge predloge in barvne kombinacije za oblikovanje napisanega sporocila imena naslova s posebnimi orodji transformers lahko dolocene elemente slike ali risbe dodatno raztegnemo ali stisnemo v poljubni smeri z orodji v tej skupini lahko izbrane dele tudi zvracamo po horiz ontalni in vertikalni osi orodja sticker picker ki nam ponujajo ze narisane zivalske in cloveske figure za samo likovno kreativno delo niso toliko uporabna primerna pa so kadar uporabnik otrok sestavlja zgodbo ilustracijo strip ali plakat z zeljeno vsebino v tem primeru posamezne figure oblikuje in sestavlja v likovno urejeno celoto nekatere figure je mozno tudi animirati tako da se le te gibljejo vodoravno preko monitora predlogo lahko obdelamo tudi z zvokom in tako dosezemo animirano multim edijsko sekvenco risanke klikni na sliko za povecano sliko slika ikone za slikanje v programu fine artist program fine artist ima se vrsto drugih funkcij kot na primer spremembo zadnje poteze ikona undo egg brisanje oziroma sesanje vacuum delov slike ali kar cele slike orodja za d risanje cool drawing tools ter ikono za printanje printer pri tem lahko izbiramo med takojsnjim tiskanjem s kombinacijo tipk izberemo in nastavimo tiskalnik ali pa pred tem postavimo za sliko ki je pozicionirana tocno v sredini formata eno od ozadij ki jih ta del programa ponuja kot posebna zanimivost tega programa so komunikacijska okna ki se pojavijo ob vsaki izbiri novega orodja in ga predstavijo posebne vrste pomoci z mnogimi koristnimi nasveti se pojavljajo z ikono kljuca hot key mnoge pa so spravljene v posebni torbi flying carpet bag na kratko kolikor je za potrebe tega besedila potrebno smo predstavili samo interaktivni likovno ustvrjalni del programa saj le ta vsebuje se kopico drugih podatkov in moznosti oblikovanja skozi katere nas pelje prijazna figurica mczee program fine artist je zelo primeren za likovno igro in ustvarjalno delo osnovnosolcev v nizjih in tudi visjih razredih in bi ga bilo vsekakor vredno preizkusiti vsaj na manjsem vzorcu mogoce v okviru likovnih in racunalniskih krozkov ce bo odziv ucencev pozitiven bo naloga razvojne skupine za uvajanje racunalnika v likovno vzgojo da poisce primerne likovne vsebine ki bi jih bilo smiselno realizirati z orodji tega interaktivnega programa ker je program fine artist microsoftov izdelek ki ima svoje zastopnike tudi v sloveniji in ze ponuja nekoliko svojih programov v slovenskem jeziku lahko predvidevamo da nebi bilo prevelikih avtorskih tezav s prevodi saj bi program v slovenskem jeziku dal pri do letnih in tudi starejsih otrocih se boljse rezultate drugi interaktivni program za likovno ustvarjalno delo ki smo ga preizkusali in ga bomo na kratko predstavili je izdelek firme fractal design corporation na trg je prisel v letu in se imenuje dabbler predstavljal naj bi umetniskega mentorja v nasem pcju program dabbler je sodobna verzija interaktivnih programov in ima poleg osnovnih likovno oblikovalskih orodij se mnogo dodatnih moznosti za ustvarjalno delo vezano na likovno vzgojo klikni na sliko za vecjo sliko slika naslovnica programa dubbler osnovna navodila za uporabo programa predstavi racunalniski mentor ki uporabnika pelje step by step torej korakoma po posameznih podrocjih uporabe predstavljeni so mnogi nacini in poti za izdelavo slik oziroma risb seveda je za primerjavo z ze znanimi programi zanimivo spoznati osnovna orodja njihove prednosti in pomanjkljivosti ponudba risarskih orodij je ravno dovolj velika in pregledna izbira orodij je enostavna in poteka delno preko ikon delno pa s pomocjo opisne oznake vsako orodje ima pet debelin za risanje zanimiva pregledna in prakticna je izbira barv kjer uporabnik izbere barvo v barvnem krogu in ji dodatno doloci svetlobno vrednost ravno ta nazorna izbira barv iz barvnega kroga se kaze kot prednost tega programa saj je med vsemi programi najbolj blizu barvnemu krogu ki ga ucenci spoznavajo skozi vsa leta solanja v osnovni soli klikni na sliko za vecjo sliko slika nekatera osnovna orodja programa dabbler posebej zanimiva in omembe vredna je tudi zbirka tekstur papirja ki predstavlja granulat papirja ki sluzi kot temeljnik za likovno ustvarjalno delo teh tekstur je v osnovni ponudbi dosegljivih s klikom na ikono vseh ki jih program vsebuje pa je preko ob bogati ponudbi struktur papirja ponuja dabbler tudi mnoge znake zraven klasicnih trikotnikov sesterokotnikov kvadratov pravokotnikov krogov elips in raznih zvezdic vsebuje program se celo vrsto piktogramov ki jih izbiramo preko komunikacijskih oken razlicnih podrocij teh znakov je kar in vecina ima po piktogramov le nekaj jih ima po ob vseh teh znakih moramo omeniti se digitalno obdelanih fotografij ki so razdeljene na podrocij potovanje sport znanost kraji ljudje narava pocitnice hrana roze ozadja zgoraj predstavljena orodja so primerna za likovno ustvarjalno delo pri rednem pouku likovne vzgoje v visjih razredih osnovne sole program pa vsebuje se mnoge posebnosti tako je v posebnem delu predstavlen nacin risanja cloveskih in zivalskih figur ter nakazana moznost njihovih animacij v mentorskem delu vodi program z multimedijsko prezentacijo uporabnika skozi posamezne faze nastajanja risbe in njene animacije ta del programa bo verjetno zanimiv ucencem visjih razredov njeovo uporabnost pa vidimo predvsem v likovnih krozkih klikni na sliko za vecjo sliko slika program dabbler vsebuje mnoge multimedijske animacije kot vsi sodobnejsi likovni interaktivni programi ima tudi program dabbler se celo vrsto moznosti vendar bo njihovo uporabnost potrebno prakticno preizkusiti tudi z osnovnosolci in ob tem spremljati njihov odziv ob izbiri ustreznega programa pa je za uspesno likovno ustvarjalno delo pomembna tudi pravilna izbira vsebin in likovnih nalog ki jih bodo ucenci resevali s pomocjo primernih racunalniskih orodij primere nacrtovanja vezanega na ustvarjalni proces ki se je v raziskavah pokazal kot primeren bomo prikazali v naslednjih poglavjih konkretizacija primera logicne vkljucitve racunalnika v likovno ustvarjalni proces v nadaljevanju je prikazan konkreten primer nacrtovanja likovno ustvarjalnega dela na sklopu risanja v petem razredu sklop traja stiri tedne stiri blok ure ucenci pa ustvarjajo ob racunalniku v tretjem tednu tega sklopa prvi teden potaka pouk v likovni ucilnici kjer ucenci ob reprodukcijah umetniskih del analizirajo ucenje razmerja med ploskvijo in linijo ter ugotavljajo njihove medsebojne odnose in graficne vrednote spoznanja o razlicnosti povrsin in njihovem prikazovanju ucitelj skupaj z ucenci analizira tudi na reprodukcijah umetniskih del ucenci s poljubnimi risali pero flomaster oblikujejo manjse ploskve igra ki naj bodo razlicne tako po karakrerju kot tonski vrednosti zgoscenost in redkost linij v ploskvah pred koncem ure ucitelj v obliki razgovora skupaj z ucenci ovrednoti nastala dela v drugem tednu risejo ucenci prav tako v likovni ucilnici abstraktne vaje igra z razlicnimi ploskvami izpolnjenimi z linijami in njihovi medsebojni odnosi ploskve povezujejo v logicno likovno gradnjo in jih kompozicijsko uredijo pri gradnji likovnega dela upostevajo smer in obliko linij vmesni prazni prostori med posameznimi ploskvami stopnjujejo likovno izraznost risbe ucenci izdelajo kolaz ustvarjanje tako da s skarjami izrezejo rezanka ali trgajo trganka razlicne oblike ploskev ki so jih pripravili prejsnjo uro v obliki igre tako pripravljene ploskve prelagajo in jih kombinirajo v novo likovno celoto pred koncem ure sledi vrednotenje v smislu izvirnosti posameznih likovnih resitev zanimivost likovne kompozicije in upostevanjem vizualnega ravnovesja na ploskvi v naslednjem tretjem tednu ucenci likovno ustvarjajo z racunalnikom ustvarjanje po spominu z uporabo dosedanjega znanja o crtah in ploskvah z racunalniskimi orodji risejo izbran motiv samostojno komponirajo posamezne ploskve v zakljuceno likovno celoto pri delu uporabijo dosedanje znanje o crtah pri polnjenju posameznih ploskev pa uporabijo rastre ki jim jih nudi racunalniski program izberejo motiv iz njihovega dozivljajskega sveta ucitelj predstavi specifiko likovnega kreiranja z racunalnikom in kratko spomni na funkcije posameznih orodij ucenci se pri risanju izrazajo z razlicnimi crtami tako po obliki kot po debelini posamezne zakljucene ploskve polnijo z razlicnimi rastri in na tak nacin bogatijo risbo vrednotenje likovnih del poteka individualno ali v manjsih skupinah direktno ob monitorju nastale risbe ucitelj shrani na disketo ter jih odtisne do naslednje ure v zadnjem tednu tega sklopa je povdarek na bogatenju spleta linij z valerskimi odnosi in ucenci ponovno ustvarjajo v likovni ucilnici ucenci risejo pero tus lavirana risba izbran motiv ustvarjanje in pri delu uporabijo vse dosedanje likovne izkusnje posamezne ploskve obogatijo s prikazovanjem materialnosti povrsin ter upostevajo zakonitosti kompozicije z laviranjem lahko se dodatno obogatijo valerske odnose na risbi upostevajo pa tudi pomen svetlih praznih ploskev nekaj minut ob koncu ure je namenjenih verifikaciji celotnega sklopa pri tem skupnem vrednotenju ucitelj posebej poudari uporabo razlicnih vrst crt po karakterju obliki dolzini debelini razlicnost povrsin izvirnost in zanimivost kompozicijskih resitev pred koncem ure sledi verifikacija faza vrednotenja celotnega sklopa na tak nacin organiziran sklop likovnih dejavnosti logicno vkljucuje uporabo racunalniskih orodij v fazi ustvarjanja tretji teden in tako nadgrajuje znanje in izkusnje ucencev o dolocenem likovnem fenomenu crte teksture rastri v katerem se lahko ustvarjalno izrazijo kot smo ze veckrat omenili se je taksna organizacija likovno vzgojne dejavnosti z uporabo racunalniskih orodij pokazala kot uspesna z vidika likovne ustvarjalnosti primerne vsebine pri likovno vzgojnem delu z racunalnikom v visjih razredih osnovne sole v nadanljevanju bomo predstavili vsebine ki bi bile primerne za realizacijo z racunalniskimi orodji v vseh primerih uporabljajo ucenci racunalnik kot sredstvo za likovno kreativno izrazanje in ne kot ucni pripomocek predstavljene vsebine preizkusene na manjsem vzorcu so dale dovolj kvalitetne rezultate ki jih deloma predstavljamo sproti delno pa v prilogah vsebine ki so predlagane v petem razredu so bile preverjene na republiski ravni ze v projektu petra vsebine ki so predstavlene za sesti razred so bile deloma preverjene v razvojni skupini za uporabo racunalnika pri likovni vzgoji ostale pa z osnovnosolci os borcev za severno mejo iz maribora tudi te vsebine bo potrebno preveriti na vecjem vzorcu najprej preko razvojne skupine in nato se v ostalih slovenskih osnovnih solah koncne odgovore bodo dale studijske skupine katerih delo na tem podrocju bo spremljala razvojna skupina seveda bodo novi programi izzvali tudi nove moznosti in s tem nove vsebine prav tako pa se obeta razvoj uporabe racunalnika kot ucnega pripomocka pri likovni vzgoji na vseh nivojih osnovnega izobrazevanja v nadaljevanju so prikazane likovne naloge ki jih je smiselno realizirati z racunalniskimi orodji niso podani recepti ki vodijo v stereotipe temvec smo iz ucnih nacrtov izluscili vsebine in cilje katerih realizacija je z racunalniskimi orodji bolj smotrna vsebine za razred sklop risanje ur uri z racunalniskimi orodji podrobno smo ga razclenili v prejsnjem poglavju smotri risanje s prikazovanjem materialnosti povrsin tekstura struktura rastri kot je podrobneje opisano v poglavju uporabljajo ucenci racunalniska orodja za likovno kreativno delo v fazi ustvarjanja kjer uporabijo vsa predhodna znanja o crti in teksturah na motivu iz njihovega dozivljajskega sveta realizirajo postavljene smotre slika primer racunalniske grafike deklica razred sklop slikanje ur uri z racunalniskimi orodji smotri opazovanje umetniskih del slikanih s cistimi barvami in uporaba pridobljenih izkusenj v lastnem likovnem ustvarjanju ustvarjanje barvne kompozicije s cistimi barvama ter njihovo gradacijo v uvodnih urah ura ucenci ob reprodukcijah umetniskih del ugotovijo ucenje barvne odnose predvsem barvno gradacijo ob analizi likovnih del ucenci klasificirajo barve in spoznajo da lahko z dodajanjem bele in crne barve le te se dodatno stopnjujemo izbran svobodni motiv slikajo tempera sirok copic tako da svobodno igra in samostojno komponirajo barvne lise v povezano celoto pri tem izhajajo iz osnovnih barv ki jih med seboj mesajo ter dodatno stopnjujejo v naslednjih urah ura naslikajo ucenci z uporabo racunalnika ustvarjanje dve barvni kompoziciji ki sta grajeni z enako barvno paleto vendar je raspored likovnih elementov in njihovih barv drugacen tako da ustvarijo dve razlicni sliki racunalniska paleta je lahko delno prilagojena tako da je za posamezne barve pripravljenih vec gradacij v zadnji blok uri ura ucenci ponovno slikajo v likovni ucilnici ustvarjanje kjer uporabljajo tempera barve in to le dve cisti barvi po lastni izbiri ter belo in crno motiv naj bo iz njihovega dozivljajskega sveta pred koncem ure ucitelj skupaj z ucenci ovrednoti vrednotenje nastala likovna dela kjer posebej opozori na mesanje barv ter izvirno kompozicijo vsebine za razred sklop slikanje ur uri z racunalniskimi orodji smotri ucenci poglabljajo znanje o barvah spoznavajo svetlobno vrednost barve valeurje pri razlicnih barvni tonih v uvodnih urah ura ucenci v likovni ucilnici spoznavajo ucenje osnove valerskega kljuca in z mesanjem barv poskusajo igra naslikati razlicne svetlobne vrednosti barvnih ploskev v svobodni nepredmetni kompoziciji v naslednjih urah ura naslikajo ustvarjanje ucenci motiv po domisljiji z racunalniskimi orodji s pomocjo prilagojene barvne palete zadnji uri sklopa ura poteka ob analizi valerskih odnosov vrednotenje na likovnih delih ucencev in primerih de l priznanih umetnikov sklop slikanje ur uri z racunalniskimi orodji smotri poglabljanje znanja o barvah v barvnem krogu o barvnih kontrastih in spoznavanje komplementarnega barvnega kontrasta osnovna znanja o komplementarnem kontrastu ucenje dobijo ucenci v uvodnih urah ura v racunalniski ucilnici kjer lahko poteka predstavitev barvne problematike preko racunalnika lcd projektor ucenci lahko razlago spremljajo tudi preko svojih racunalnikov in pri delu aktivno sodelujejo ko ucenci spoznajo bistvo barvnrga kontrasta lahko s prilagojeno barvno paleto svobodno kreirajo igra in komponirajo barvne ploskve v izbran motiv okrasek rozeta s preslikavo svojega motiva preko inverzne slike znanja o komplementarnem kontrastu se dodatno poglobijo naslednja dva tedna in ura ucenci v tehniki tempere slikajo ustvarjanje izbran motiv iz svojega domisljijskega sveta v likovni ucilnici zadnja ura sklopa ura ali vsaj njen vecji del je namenjena verifikaciji celotnega sklopa vrednotenje slika primer racunalniske grafike deklica razred vsebine za razred sklop likovno vrednotenje uri ura z racunalniskimi orodji smotri likovno ovrednotijo nacine vizualnega sporocanja in opredeljijo posamezna podrocja plakat grafit analizirajo likovnost in idejo sporocila pri posameznih medijih v uvodni uri ura spoznavajo ucenci ucenje razne vrste vizualnih sporocil in jih razdelijo glede na zanr plakati turisticni politicni kulturni sportni po likovni in vsebinski plati opredelijo grafite kot obliko neposrednega sporocanja predvsem mladih na primerih analizrajo specifiko grfitov tako po likovnem kot po sporocilnem znacaju in mestu prezentacije zidovi mostovi podzemne zeleznice izbirajo igra lastno pisavo za prikaz lastnega originalnega sporocila v naslednji uri ura ucenci z racunalniskimi orodji risala prsilka pisejo ustvarjanje izbrano sporocilo barve urejujejo glede na izbran kontrast ki ga ze poznajo pred koncem ure sledi lahko tudi ob monitorjih ali preko lcd projektora vrednotenje faza verifikacije nastalih likovnih del slika primer racunalniske grafike decek razred sklop slikanje ure ura z racunalniskimi orodji in uporabo skenerja smotri ucenci ob analizi umetniskih likovnih del zakljucijo kaj je kvantitetni vrednostni barvni kontrast spoznajo da lahko hladni barvni toni ki so po karakterju mirni zapolnjujejo vecje povrsine na sliki topli toni kiso pa zivahni pa morajo pokrivati le manjse povrsine slike v uvodni uri ura spoznavajo ucenci ucenje znacilnosti kolicinskega kontrasta in z barvnimi papirji oblikujejo svobodno igra kompozicijo pri cemer upostevajo zakonitosti kvantitetnega kontrasta v nadaljnih urah ura v likovni ucilnici slikajo izbran motiv ustvarjanje v poljubni slikarski tehniki kolaz tempera z upostevanjem znacilnosti kolicinskega kontrasta motiv naj bo vezan na dogajanje v soli pred koncem ure izb erejo ucenci skupaj z uciteljem vrednotenje dva do tri najuspesnejsa dela glede na zastavljene smotre naslednjo uro ura ucenci v racunalniski ucilnici skenirajo izbano likovno delo in ga uporabijo kot izhodisce pri oblikovanju ustvarjanje priznanja za izbrano dejavnost ali uspeh na soli tudi pri oblikovanju priznanja upostevajo znacilnosti kolicinskega kontrasta sklopu slikanja sledi ura vrednotenja kjer je potrebno ovrednotiti vsa nastala dela slike in priznanja tega sklopa ob drugacni organizaciji sklopa kjer v racunalniski ucilnici ni na voljo skener lahko ucenci ustvarjajo v racunalniski ucilnici zaporedoma dve uri in ustvarijo celotno priznanje s pomocjo racunalniskih orodij vsebine za razred tudi za osmi razred smo pripravili dve temi ki jih je mozno na zelo kvaliteten nacin resevati tudi z racunalniskimi orodji sklop grafike z izdelavo ekslibrisa je nekoliko podrobneje predstavljen ceprav je to samo ena izmed moznih tem v zakljucnih razredih osemletke mora biti likovno vzgojna dejavnost se posebej kvalitetno nacrtovana da se ob majhnem stevilu ur cim uspesneje realizirajo predvidene likovne naloge in dosezejo postavljeni cilji sklop grafika ure ura z racunalniskimi orodji graficni vizualni mediji in komunikacije smotri ucenci se usposabljajo za bolj zavestno likovno oblikovanje razmisljanje in nacrtovanje lastnega likovnega dela analizirajo likovna dela eksperimentirajo z novimi nacini oblikovanja spoznavajo likovne probleme vseh likovnih podrocij in razumevajo nacine vizualnega komuniciranja razumevajo likovnost v vsakdanjem zivljenju in se priblizujejo umevanju in vrednotenju sodobne likovne umetnosti in njene druzbene vloge specificni smotri spoznavanje umetniske grafike in njenega zgodovinskega razvoja ravnovesje svetlih in temnih povrsin vkompniranost graficnega znaka in tekstovnega dela v homogeno celoto vsebine z racunalnikom ex libris likovno kvaliteten ekslibris izdelan s pomocjo sodobne racunalniske tehnologije ima vse vrline in enak namen kot ekslibrisi ki so izdelani v klasicnih graficnih tehnikah ucenci imajo moznost izdelati svoj exlibris s pomocjo racunalnika in le tega lahko s tiskalnikom odtisnejo v zeljenem stevilu v relativno kratkem casu opremljene graficne liste lahko uporabijo za oznacevanje svojih knjig ali drugih nosilcev informacij kot so audio in video kasete navadne in cd plosce ali racunalniske diskete in cd romi prvi teden razgovor o ekslibrisu v likovni ucilnici ucenci spoznajo zakonitosti ekslibrisa ucenje in skicirajo mozne resitve igra predvsem glede na vkomponiranost tekstovnega dela in graficnega znaka ter ravnovesja svetlih in temnih povrsin v naslednji uri ura ucenci izdelujejo ustvarjanje ekslibris z racunalniskimi orodji v racunalniski ucilnici tretji teden ura ucitelj skupaj z ucenci pripravi razstavo odtisnjenih print ekslibrisov v likovni ucilnici in nastala dela skupaj ovrednotijo faza verifikacije slika primer racunalniske grafike decek razred sklop graficno oblikovanje uri ura z racunalniskimi orodji smotri ucenci ob komparaciji umetnis ke in uporabne grafike spoznavajo razliko med obema vrstama ucenci v prvi uri spoznavajo osnove zascitnega znaka ucenje in izdelajo skice igra za zascitni znak sola drustvo razred v naslednji uri z racunalniskimi orodji oblikujejo ustvarjanje izbrani zascitni znak ki je kombinacija graficnega znaka in tekstovnega dela pred koncem ure sledi faza verifikacije celotnega dela ucenci lahko ce ta moznost na soli obstaja v likovni interaktivni program vcitajo lastni graficni znak skeniran znak izdelan v katerikoli graficni ali risarski tehniki in ga z racunalnisko oblikovanim in pozicioniranim tekstom povezejo v koncno likovno celoto nazaj na kazalo