katarina pozun brinovec os koprivnica ustvarjalno misljenje projektna naloga pri tehnicni vzgoji uvod ustvarjalnost je proces ki ga je mogoce z dolgotrajnim in vztrajnim pedagoskim delom tudi pridobiti kljub temu pa se je ne moremo nauciti le ob navodilih ceprav so marsikomu v pomoc ko ne zna ali ne more sprostiti svojih idej za ustvarjanje novih idej moramo v skupini vzpostaviti cim bolj sprosceno vzdusje ustvarjanje zmanjsuje strah pred kritiko ali oceno otroci morajo biti za delo motivirani projektne naloge so kot nalasc za to tudi razstava izdelkov ali sodelovanje z izdelkoma na katerem izmed natecajev spodbuja motivacijo in ustvarjalnost rasti dokazovati se uspeti spi v vsakem izmed nas zastavili smo si projektno nalogo v kateri smo zeleli razviti izdelek iz termoplasticne umetne snovi v razredu je bilo sestnajst sestosolcev ki so se z veliko vnemo lotili naloge smo majhna sola v soli je le en oddelek sestega razreda zato je kolicina in izbor idej ter izdelkov temu primerno majhna cilji operativno cilji ki smo jih zeleli doseci s to nalogo so predvsem v tem da ucenci razvijajo ustvarjalno misljenje preverijo pomen skice svoje ideje za mozno kasnejso izvedbo izdelek dimenzionirajo ob skici natancno narisejo sestavno in delavnisko risbo ob spoznavanju obdelave gradiv izberejo ustreznega za izdelavo predmeta usvojijo delovne operacije potrebne za izdelavo predmeta spoznajo in upostevajo varnostna pravila pri delu ter uporabijo zascitna sredstva projektno nalogo sestavljajo vzgojno izobrazevalne enote naloge in operativni cilji ki zdruzujejo izobrazevalne vzgojne in psihomotoricne cilje struktura nase delo je teklo po naslednji shemi projektna iniciativa projektna skica projektni nacrt izvajanje sklepni del pri projektni nalogi smo posvetili posebno pozornost njenemu prvemu delu to je nacrtovanju in razvoju izdelka akripol trebnje nam je ljubeznivo odstopil odpadni material barvaste plosce iz umetnih mas ob katerih so se zasvetile oci marsikateremu ucencu v razredu plosce so bile debeline od do mm zato so se zelo tezko preoblikovale ampak to smo ugotovili sele kasneje nacrtovanje uvodno uro smo priceli s predstavitvijo projektne naloge ki ji je sledilo skiciranje idej ucencem sem dala racunalniski papir rabljenega tako da je bila zaloga papirja res velika in ni bilo potrebno varcevati z njim potem so zaceli delati kmalu so se pojavili prvi problemi kako naj narisejo tisto kar se plete po njihovih glavah marsikatera skica bi potrebovala dolgo spremno besedilo saj so ugotavljali da ne zmorejo narisati tistega kar bi zeleli po drugi strani se je pokazalo tudi veliko pomanjkanje vescin risanja in obcutka za razmerja list jim je bil vcasih premajhen spet drugic prevelik ipd nekateri ucenci so nacrtovali bolj domisljijske izdelke taka je na primer skica z naslovom vulkan spet drugi so si v mislih ze naslikali predmete s katerimi si bodo polepsali svoje sobe doma omarice za kasete ali zgoscenke skatle za orodja kose za smeti pri nastajanju idej smo uporabljali dve osnovni vrsti misljenja divergentno in konvergentno za ustvarjalno uspesnost sta potrebna oba ustvarjalno misljenje je v prvi vrsti divergentno vendar brez konvergentnega v vecini primerov ne gre saj morajo biti ideje uresnicljive in prilagojene stvarnim okoliscinam zato smo se o nastalih skicah posteno pogovorili razpravljali smo o moznostih za njihovo uresnicitev in izbrali nekaj skic ki so bile dovolj enostavne da jih tudi izdelamo uresnicljivost idej to se je pokazalo sele pri izdelavi predmeta na voljo smo imeli le omejeno stevilo nacinov preoblikovanja plosce smo lahko upogibali pri cemer smo si pomagali kar z elektricnim stedilnikom zagali in vrtali pri spajanju smo si pomagali z univerzalnim lepilom zaradi debeline plosc je bilo delo tezko in izkazalo se je da marsikateri nacrt ne bi docakal uresnicitve sele takrat so ucenci doumeli zakaj smo za izdelavo izbrali le dolocene skice tem smo dodali izpopolnjene nacrte delavnisko risbo sestavnih delov ucenci so dolocili mere risbo kotirali potek dela delo je bilo naporno a zanimivo ucence je bilo potrebno spodbujati saj je zacetna vnema kaj hitro posla izkazalo se je da so bila vztrajnejsa dekleta saj si niso zastavila previsokih ciljev in so zato z lahkoto zmogla uresniciti svoje ideje vse po vrsti so izdelale licne obeske za kljuce fantje ki so imeli vec izkusenj z obdelavo raznih materialov pa so si zastavili visoke skoraj previsoke cilje saj izkusenj z obdelavo termoplasticnih umetnih mas niso imeli tako je kar hitro minilo sedem solskih ur ki smo jih potrebovali za ta projekt ob koncu smo pripravili solsko razstavo izdelkov kasneje so ucenci izdelke odnesli domov in marsikdo je s ponosom povedal da jih uporabljajo vsi domaci nam vsem so te ure ostale v spominu kot najzanimivejse ure v minulem solskem letu sama pa ze snujem nacrte za prihodnjo projektno nalogo literatura papotnik dr amand prvi koraki v projektno nalogo didakta radovljica pecjak dr vid poti do idej samozalozba ljubljana pecjak dr vid misliti delati ziveti ustvarjalno dzs ljubljana domaca stran starsevska stran pismo uredniku