kazalo uvod prvi koraki sredstva osnovnosolci srednjesolci dokumentacija o clovekovih pravicah naslednji koraki kolofon prvi koraki metodicni prirocnik za poucevanje clovekovih pravic poglavje sredstva kako clovekove pravice vkljuciti v ucni nacrt seveda bi bilo idealno ce bi bile clovekove pravice vkljucene v vsak solski predmet in bi prezemale vsa ucenceva ucna izkustva ker pa so druzbeno pogojene razmere vsake drzave drugacne ucitelji clovekove pravice vkljucujejo v ucni nacrt na najrazlicnejse nacine obicajno te nacine lahko razvrstimo v dve glavni kategoriji ucenje o clovekovih pravicah poteka od zgodnjega otrostva dalje z dovoljenjem ravnatelja ali lokalnih oblasti in je del solskega sistema prepricevanje lokalnih ali drzavnih solskih oblasti o nujnosti sprememb solskega sistema na vseh ravneh izobrazevanja obicajno od vrha navzdol pri tem modelu ucitelji pricakujejo da bo oblast predvidela nacin financiranja ucenja o clovekovih pravicah in casovno umestila v obstojeci ucni nacrt ucitelji najpogosteje uporabljajo kombinacijo obeh nacinov tako da pricnejo z zgodnjim ucenjem o clovekovih pravicah nato pa svoj uspeh pri tem uporabijo kot dokaz solskim oblastem da je v solski sistem potrebno uvesti spremembe na tem podrocju osnovnosolski ucni nacrt v osnovni soli je pritisk ocenjevanja in doseganja dobrih rezultatov za ucence in ucitelje malce manjsi v primerjavi s poznejsim solanjem kar omogoca vec manevrskega prostora za eksperimente in vkljucevanje novih vsebin v obstojeci nacrt se posebej je situacija ugodna na razredni stopnji kjer ucitelj poucuje vec predmetov v istem razredu kar mu omogoca uporabo interdisciplinarnega pristopa k ucenju o clovekovih pravicah obicajno ni tezko dobiti dovoljenja ravnatelja za vnos teh novih vsebin ki hitro postanejo del normalnega pouka izkusnje osnovnosolskih uciteljev iz rostova na donu ki so ucenje o clovekovih pravicah sprejeli kot rdeco nit vseh predmetov kazejo da ucenci na ta nacin laze dojemajo raznolikost in diferenciranost ucnih predmetov ter neposredno povezavo med ucnimi predmeti ljudmi in realnostjo srednjesolski ucni nacrti uvedba ucenja o clovekovih pravicah na tej stopnji je zahtevnejsa saj je veliko bolj odvisna od pozitivnega odnosa solskih oblasti oziroma ravnatelja do same teme clovekovih pravic ravnatelji solske oblasti pogosto izrazajo zaskrbljenost zaradi ze prenatrpanih urnikov in seveda zaradi priprave ucencev v visjih letnikih na zakljucni izpit oziroma maturo ucitelji ki zelijo vnesti ucenje o clovekovi pravicah v srednjesolsko izobrazevanje morajo biti pripravljeni na medsebojno sodelovanje vecih uciteljev na soli saj to zahteva ze njihova predmetna specializiranost na delo z dijaki v obliki krozka obsolske ali celo izvensolske dejavnosti navzlic tem tezavam so mnogi ucitelji uspesno uvedli pouk o clovekovih pravicah na tej stopnji v sledeci obliki kot izbirni predmet oziroma obvezno izbirno vsebino ki se izvaja po pouku ali med prostimi urami ta pristop omogoca uciteljem in ucencem svobodo pri uvajanju ucenja o clovekovih pravicah brez pritiskov slabost tega nacina pa je da ucenci predmetov ki niso ocenjeni vcasih ne jemljejo dovolj resno nekateri ucitelji poucujejo clovekove pravice znotraj svojih specializiranih predmetov v nadaljevanju so nanizane ideje o tem kako to storiti na splosno se ucenje o clovekovih pravicah dobro vkljucuje v predmeta drzavljanska vzgoja ter sociologija in pravo ceprav ucitelji ki uporabljajo taksen pristop poudarjajo da je izredno pomembno izogniti se predstavljanju ucenja o clovekovih pravicah kot solskega ucnega predmeta locenega od resnicnega zivljenja nekateri ucitelji so skupaj s sodelavci izdelali nacrt kako ucence vkljuciti v projektno delo ki je zdruzevalo ucne vsebine stevilnih glavnih ucnih predmetov to je podrobneje opisano v poglavju projektno delo tako se izognemo nevarnosti da bi ucenci dojemli ucenje o clovekovih pravicah kot poseben solski predmet hkrati pa jim pomaga pri spoznavanju povezanosti in prepletenosti ucnih predmetov in njihovi povezavi z realnim zivljenjem predlogi za vkljucevanje ucenja o clovekovih pravicah v vsebine drugih predmetov zgodovina pri pouku zgodovine lahko clovekove pravice velikokrat predstavimo ob obravnavi predpisane snovi v ucnem nacrtu nekaj primerov predstavimo pomembne dokumente kot so magna charta libertatum anglija ameriska deklaracija o neodvisnosti zda deklaracija o clovekovih pravicah francija pri obravnavi pomembnih zgodovinskih dogodkov kot so npr vojne suzenjstvo kolonizacija imperializem ali nacizem lahko posebno pozornost namenimo krsitvam clovekovih pravic o polpretekli zgodovini npr o apartheidu politicnemu zatiranju v dezelah latinske amerike ter o stalinizmu je na voljo veliko gradiva povezanega s clovekovimi pravicami predstavimo lahko razvoj clovekovih pravic skozi zgodovino npr osnove in razvoj demokraticnega misljenja in druzbenih ureditev razvoj zdruzenih narodov ali razvoj sindikatov clovekove pravice lahko povezemo z zgodovinskimi osebnostmi kot so npr anna frank nizozemska mahatma gandhi indija martin luther king zda andrej saharov sovjetska zveza ali rigoberta menchú gvatemala pri obravnavi zivljenja in dela znanih zgodovinskih osebnosti lahko poudarimo tudi boj in prizadevanja ostalih ljudi katerih pravice so bile krsene npr suznjev v razlicnih zgodovinskih obdobjih ali ljudi ki so se borili in se se borijo za clovekove pravice skratka vseh katerih pravice so bile krsene v vojnah tega stoletja zemljepis v urbano geografijo lahko zlahka vkljucimo problematiko revscine v blokovskih naseljih in ugotavljamo kako ta vpliva na clovekove pravice revnega prebivalstva ekonomska geografija lahko proucuje ucinke vlaganja in trgovanja na zivljenjski standard proucujemo lahko tudi zvezo med osiromasenostjo okolja in njegovo skodljivostjo zdravju s studijami prebivalstva lahko raziscemo kako pride do pojava lakote ali pomanjkanja ali kako rasizem kolonizacija obravnavanje manjsin ali zensk vplivajo na pravice prebivalstva pravo pri tem predmetu imamo priloznost ucence pouciti o odgovornosti in pravicah ki jih vkljucuje zivljenje v miru s spoznavanjem drzavne strukture in najvisjih organov oblasti lahko razlozimo in poudarimo vlogo posameznega drzavljana poucevanje z vidika clovekovih pravic je lahko posebej koristno ce je bila predhodno obravnavana taksna snov ucnega nacrta ki se je osrediscala na ubogljivost posameznika do drzave proucujemo lahko tudi dolznost ljudi do varovanja drzavnih in mednarodnih zakonov pred verskim spolnim in rasnim razlikovanjem ucenci lahko spoznajo nacine kako so se clovekove pravice razvile bile pravno spoznane in uzakonjene ucenci lahko npr izdelajo seminarsko nalogo o tem kako so zenske postopoma dobile volilno pravico sociologija pri tem predmetu lahko izpostavimo problem druzbene neenakosti in vzroke zanjo tako se lahko z ucenci posvetimo problemom ksenofobije revscine ali rasnega in verskega razlikovanja ter poskusimo spoznati mehanizme in druzbene strukture ki se borijo proti taksnim nepravicnostim proucujejo lahko tudi naloge in dolznosti policije sindikatov izobrazevalnega sistema in vlogo mnozicnih medijev zelo privlacna tema je npr raziskovanje odnosa druzbe do drugacnosti slovenski jezik s knjizevnostjo knjizevnost in poezija sta imenitna vira za nazorno upodabljanje krsitev in varovanja clovekovih pravic svetovna knjizevnost ponuja uciteljem materinega jezika veliko priloznosti za skupno delo pri katerem lahko clovekove pravice jasno in zivo predstavijo ucencem za skupinsko ali seminarsko delo so priporocljiva predvsem sledeca dela zivalska farma george orwell krasni novi svet aldous huxley jokaj ljubljena dezela alan paton dnevnik anne frank anna frank en dan ivana denisovica aleksander solzenicin silni grom cuj moj krik mildred d taylor seveda pa lahko za ucenje o clovekovih pravicah uporabite skoraj vsako knjizevno delo tako s podrocja svetovne kakor tudi slovenske knjizevnosti zdravstvena vzgoja in biologija eden izmed primernih nacinov za uvajanje problematike clovekovih pravic v solsko delo je pogled nanje z vidika zdravstvenega varstva ucenci imajo pravico do zdravstvenega varstva vendar so hkrati dolzni za svoje zdravje in za zdravje drugih skrbeti tudi sami tu se ponujajo stevilne moznosti za interdisciplinarni pouk pri uri biologije lahko ucenci raziscejo predsodke o rasni vecvrednosti ce se bodo socasno pri pouku zgodovine ukvarjali s proucevanjem rasizma bo to nedvomno prispevalo k ustvarjanju pravicnejsih sodb matematika statistika je zelo uporabna veda za prikrivanje in razkrivanje zlorab clovekovih pravic ucitelj matematike lahko ucencem pove kako lahko kriticno interpretirajo podatke ki se pojavljajo v medijih v zvezi z krsitvami clovekovih pravic tuji jeziki poucevanje tujih jezikov je izredno primerno za proucevanje nacina zivljenja v drugih dezelah in socasno s tem za oblikovanje kriticnega pogleda na sodobno problematiko v njih tako lahko npr kratek sestavek o protirasisticni dejavnosti v veliki britaniji uporabimo za poucevanje besedisca angleskega jezika hkrati pa skozi razpravo ali pisanje eseja osvetlimo problem rasnega razlikovanja in tolerance v multikulturnem okolju pri taksnem nacinu dela sta ucitelju v veliko pomoc tujejezicni tisk in knjizevnost pri urah tujih jezikov imajo ucenci veliko moznost za ustno izrazanje od preprostega pripovedovanja zgodb do samostojne diskusije odvisno pac od njihovega poznavanja ciljnega jezika pa tudi vecjo motivacijo saj se ob sodobnih ucnih metodah kot sta npr komunikativna ali multikulturalna metoda pocutijo sprosceno in so brez zadrzkov pripravljeni razpravljati o danih temah za razpravo bodo seveda najbolj motivirani ce bodo imeli o neki temi vec razlicnih mnenj vprasanja o rasnem razlikovanju ali spolni ne enakosti so vedno dobrodosla tema za razpravo ucenci uzivajo tudi ob igranju vlog ure tujih jezikov so lahko tudi priloznost za branje korespondence z najstniki iz drugih dezel pri tem se lahko pozanimajo in sosolcem porocajo o politicnih sistemih trenutnih socialnih vprasnjih odnosu do manjsin ali o katerihkoli drugih vprasanjih povezanih s problematiko clovekovih pravic poglavje poglavje prva stran kaj je amnesty bilten skupine mediji izobrazevanje foto galerija clanstvo dokumenti kdo smo naslov povezave prosimo vas da pripombe pritozbe predloge in pohvale posljete na aislo mila ljudmila org