mojca balant marija doberdrug center za samostojno ucenje kot dopolnilo knjiznici knjiznica iformacijski center didakticno metodicna navodila za delo z racunalniki v citalnici osnovna sola brsljin novo mesto kazalo uvod pomen in vloga samostojnega ucenja center za samostojno ucenje kot dopolnilo knjiznici prostorski pogoji gradiva za samostojno ucenje tiskano gradivo multimedijsko gradivo knjiznicar svetovalec in koordinator pri samostojnem ucenju nasveti pri delu s tiskanim gradivom nasveti pri delu z multimedijskim gradivom nasveti za delo v ostalih knjiznicah modeli organizacije samostojnega ucenja v solski knjiznici organizacija ucenja v skupinah organizacija individualnega ucenja ucenje s pomocjo multimedijskih programov kako pridemo do podatkov na zgoscenki kako koncamo z delom center za samostojno ucenje najbolj priljubljeno multimedijsko gradivo encarta encyclopedia encarta world atlas zgodovinski casovni trak kako pa to deluje interaktivni atlas slovenije slovar slovenskega knjiznega zakljucek uvod strokovni delavci knjiznice ki se zavedajo nujnosti in pomembnosti uspesnega marketinga na svojem podrocju sistematicno raziskujejo in ugotavljajo zadovoljstvo svojih uporabnikov iscejo nezadovoljene potrebe v svojem okolju in razvijajo tem potrebam us trezno ponudbo ki jo na primeren nacin posredujejo uporabnikom in s tem dosezejo primerno protivrednost center za samostojno ucenje v knjiznici je zato odlicna priloznost tako za knjiznico in knjiznicarja ki skusa zadovoljiti svoje uporabnike pa tudi za ucence ki na tak nacin laze dosegajo visjo raven ucenja in seveda tudi znanja v okviru dejavnosti solske knjiznice v citalnici vsak dan deluje center za samostojno ucenje s takim nacinom dela razvijamo drugacne oblike ucenja saj ob novih medijih usposabljamo ucence da bodo kriticni tudi glede izbora medija za iskanje razlicnih informacij ki jih lahko dobijo vsaka knjiznica z organizacijo centra za samostojno ucenje ogromno pridobi s kvalitetnejsimi storitvami se poveca zadovoljstvo in stevilo upor abnikov hkrati pa tudi zadovoljstvo pri vodstvu sole in starsih saj s takim delom omogoci ucencem ki doma nimajo moznosti ucenja ob racunalniku da to pocno v soli in s tem prispeva k zmanjsanju socialnih razlik med ucenci navaja ucence na redno sistematicno kriticno intenzivno in racionalno ucenje vzpostavlja demokraticen odnos do ucencev z ustvarjanjem humanejsih in bolj enakopravnih odnosov posredno lahko vpliva na spreminjanje ucnih oblik in metod saj preprecuje ucenje ki bi temeljilo pretezno na pomnjenju in razvija miselno aktivno ter ustvarjalno delovanje ucencev omogoci uporabo racunalniskih programov z eno licenco na soli poveca izkoriscenost racunalnikov v citalnici pred in po pouku ugotavlja vpliv prisotnosti multimedijskih racunalniskih programov na obisk in delo v solski knjiznici pomen in vloga samostojnega ucenja tradicionalni pouk je bil zasnovan s poudarkom na poucevanju kjer je imel ucitelj izrazito prevladujoco vlogo ucenec je sedel poslusal in ponavljal njegova aktivnost je bila v glavnem naravnana na pomnjenje tistega kar je ucitelj posredoval z razvojem znanosti tehnike nakopicenih informacij novih sredstev komuniciranja nasploh je tudi pouk dobil kvalitativno novi polozaj njegova vloga se ne omejuje le na prenasanje informacij temvec postaja prostor za sprejemanje in pridobivanje smisel pouka je usposabljanje ucencev za samostojno ucenje iskanje in izbiro informacij raziskovanje resevanje problemov in spodbujanje ustvarjalnosti ucenje je tako v ucnem procesu vse bolj poudarjeno to ucenje pa potrebuje in zahteva vecjo ucencevo angaziranost zato se razvijajo oblike ucenja ki sp odbujajo in zahtevajo njegovo miselno aktivnost spreminja se torej nacin poucevanja pojem ucenja se siri od poucevanja k samostojnemu ucenju od solskega ucenja k izven solskemu od zgodnjega ucenja k permanentnemu ucenju od individualnega k druzbenemu ucenju namesto ucenja dolocenih informacij ki jih posreduje ucitelj se ucenec usposablja za iskanje izbiro kriticno presojanje in ustvarjanje novih znanj istoc asno se usposablja za aktivnega nosilca celotnega procesa lastnega razvoja in razvoja sveta v spreminjanju ucenje vcasih le danes tudi proces pridobivanja znanja razvijanje sposobnosti in navad vsaka aktivna oblika dela ucenca s katero dosezemo spremembo njegovega vedenja trajna in svojevrstna sprememba posameznika ki se odraza v njegovem vedenju pod vplivom prejsnjih izkusenj pri poucevanju je ucitelj odgovoren za posiljanje sprejemanje in delovanje svojih sporocil in uci telj jutrisnjega dne vedno bolj postaja moderator komunikacije pri pouku center za samostojno ucenje kot dopolnilo knjiznici nova spoznanja na vseh podrocjih cloveskega delovanja se danes sirijo s tako hitrostjo da je nemogoce da bi jih lahko obvladali ucenju ki se danes prevladuje v nasih solah lahko ocitamo pasiven in povrsen odnos do znanja ki poudarja staticne kvalitete to pa pomeni da znanje sloni na izoliranih nespremenljivih resnicah ucenec jih sprejema pasivno in pri tem ne uposteva realnosti polne sprememb ucencev ne navaja k iniciativnosti argumentiranju in razvojnemu misljenju pomanjkanje ustvarjalnosti v dinamicnem znanju ki ze uposteva spremembe prav tako pa tudi kriticnost ucenci ne znajo dvomiti ne oblikujejo svojega mnenja ne iscejo dokazov o nicemer se ne sprasujejo konceptualno medlost znanja kar pomeni da ima prednost kvantiteta pojmov ne pa kvaliteta pojmi niso jasno opredeljeni ker niso konkretizirani zato so ucenceve predstave o pojmu dostikrat napacne naloga sole je da namesto vprasanj kako doseci pravilne odgovore odgovori na vprasanja kako motivirati ucence za stalno ucenje kako oblikovati njihovo samopodobo in okrepiti samozaupanje in samodisciplino kako zbuditi radovednost in spodbuditi ustvarjalno tveganje pri ucencih to pa bomo lahko dosegli le ce bomo pri ucencih razvili tiste kognitivne sposobnosti ki izhajajo iz dolocenih strategij in odnosov v zvezi s splosnim osvajanjem uporabo in preucevanjem znanja te pa obsegajo sposobnost iskanja informacij v najprimernejsih virih in z najprimernejsimi vprasanji razlocevanje dejstev od izmisljotin locevanje med resnicnimi in neresnicnimi stalisci kriticen odnos do zanesljivega vedenja povezovanje delov informacij iz razlicnih virov ter uporabo znanja kot podlago pri racionalnem dolocanju in odlocanju za taksno ucenje pa potrebuje ucenec vec lastne zavzetosti mora biti dovolj zrel in bolj aktiven odgovornost za ucenje se prenese z uciteljevih ramen na njegova seveda pa potrebuje tudi pomoc tovrstno pomoc mu lahko ponudi solska knjiznica saj v okviru njenega dela lahko dobi ustrezen prostor gradiva za samostojno ucenje in svetovanje ki mu pomaga da laze premosti ovire ki se pojavljajo pri ucenju tako lahko postane solska knjiznica z nekaj dodatne opreme ter ob ustrezno organizrani pomoci prostor kjer lahko uspesno deluje center za samostojno ucenje solarjev prostorski pogoji ucenec potrebuje za samostojno ucenje primeren delovni prostor bogate izkusnje v solski praksi in pedagoske psiholoske in socioloske ugotovitve so oblikovale dolocene standarde za primernost delovnega prostora v citalnici solske knjiznice ti so stirje multimedijski racunalniki pentium dva racunalnika za iskanje knjiznega gradiva tiskalnik hp c individualni ucni koticek z enojnimi mizicami vecje mize primerne za delo v skupini video koticek dovolj osvetljen prostor primerno topel in vlazen prostor med ° c in ° c primerno zracen prostor dodatni zracniki opremljen tudi z rastlinjem in dovolj miren in tih prostor gradiva za samostojno ucenje tiskano gradivo v citalnici je ucencem na voljo prirocna knjiznica ki vsebuje knjig razlicnih podrocij leksikone enciklopedije prirocnike poljudnoznanstvene knjige ucbenike knjige so po policah urejene po barvnih udk vrstilcih ucencem je na voljo tudi plakat z navodili kako se znajdejo v tej postavitvi splosno enciklopedije leksikoni priporocamo druzinska enciklopedija enciklopedija slovenije veliki splosni leksikon leksikon cankarjeve zalozbe sova filozofija psihologija priporocamo zbirka druzinska psiholoska knjiznica verstvo priporocamo slovar simbolov verstva sveta svetovne religije druzbene vede solstvo ucbeniki naravoslovne vede matematika fizika kemija biologija priporocamo zbirke svet okrog nas naravoslovni atlasi slikovni pojmovniki leksikoni cankarjeve zalozbe veselje z znanostjo sprehodi v naravo medicina tehnika priporocamo enciklopedija tehnike kako deluje mladinska enciklopedija znanosti atlas cloveskega telesa zbirka spolna vzgoja umetnost sport priporocamo mladi vedez od pesmi do filma velika knjiga iger knjiga o sportu zbirka igra in delo jezikoslovje slovenska knjizevnost priporocamo veliki etimoloski slovar slovar slovenskega knjiznega jezika slovenski pravopis slovar tujk angleski ali nemski slovar zbirka obrazi pregled slovenskega slovstva zemljepis biografije zgodovina priporocamo zbirka oglejmo si svet atlas slovenije veliki atlas sveta zbirka mesto na dlani zbirka umetnostne monografije casovni stroj velika ilustrirana enciklopedija zgodovina poleg knjig knjiznica ponuja se revij gea proteus tim cebelar moj ma li svet multimedijsko gradivo v zadnjih petih letih se je knjiznica z razvojem ucne tehnologije kar dobro zalozila tudi z avdio video kasetami in didakticno programsko opremo avdio kasete umetnost ucenja slovenska narecja france preseren ucimo se anglescine ucimo se nemscine video kasete video kasete z razlicnih predmetnih podrocij najvec iz naravoslovja medicine tehnike sporta slovenske knjizevnosti zemljepisa didakticna programska oprema splosno encyciplopedija encarta encyclopedia britanica fizika edison kemija studijska skupina celje zbirka nalog za kemijo v osnovni soli biologija krt oceans the magic school bus human body tehnika macaulay d kako pa to deluje dzs umetnost fine artist art gallery slovenski muzeji musical instruments jezikoslovje stavnica sporocanje opis oris oznaka samostalniska beseda pridevniska beseda sskj creative vriter amon wi n q steps knjizevnost lah a pregled svetovne in slovenske knjizevnosti rokus zemljepis encarta world atlas moje prvo potovanje okoli sveta dzs krajevni leksikon slovenije dzs novo mesto the magic school bus solar system inside the earth zgodovina zgodovinski casovni trak dzs knjiznicar svetovalec in koordinator pri samostojnem ucenju samostojno ucenje ponuja ucencem stevilne prednosti vendar pa lahko recemo da je pri organizaciji centra za samostojno ucenje najvecjega in odlocilnega pomena svetovanje saj si ucenci zelijo in potrebujejo pomoci in spodbude ter usmerjanja kajti na tej starostni stopnji sele razvijajo sposobnost samostojnega ucenja zelo pomembno je sodelovanje s solsko pedagoginjo ki vse ucence predmetne stopnje v okviru razrednih ur seznani z nacini in tehnikami ucenja z ucenci s specificnimi ucnimi tezavami pa dela tudi individualno in jim svetuje kako naj se ucijo nasveti pri delu s tiskanim gradivom ucenci imajo pogosto opraviti z vsebinami ki jih ne razumejo zato potrebujejo strokovnjaka ki jim lahko pomaga najveckrat je to knjiznicarka ki mu v pogovoru pokaze pot resitev nerazumljivega problema vir prave informacije vcasih pa je potreben tudi strokovnjak za doloceno vsebinsko podrocje takrat knjiznicarka poprosi za pomoc ucitelja ki poucuje to vsebinsko podrocje nasveti pri delu z multimedijskim gradivom tezave nastanejo tudi pri uporabi ucne tehnologije saj nekateri ucenci se ne znajo rokovati z racunalnikom osnovna navodila nalepljena nad delovnim prostorom ne zadoscajo vedno zato je vcasih potrebno da ucitelj racunalnikar ob urah namenjenih za samostojno ucenje pride v citalnico in pomaga ucencem pri delu zelo dobri pomocniki pa so tudi clani knjiznicarskega krozka ki pomagajo ucencem z osnovnimi navodili nasveti za delo v ostalih knjiznicah knjiznicarka nudi ucencem vse dodatne informacije o gradivu ki ga lahko poiscejo v knjiznici mirana jarca na studijskem in mladinskem oddelku modeli organizacije samostojnega ucenja v solski knjiznici samostojno ucenje lahko uvrstimo med posredne oblike poucevanje kjer so odnosi med ucenci uciteljem in ucno snovjo drugacni kot pri neposrednem poucevanju ucenec v skupini ucenec v paru individualno delo ucitelj priprava nalog navodil ucnih sredstev organizacija dela ucna vsebina prednosti takega ucenja so naslednje komunikacija poteka na ravni ucenec ucenec ucenec ucitelj ucenec medij samostojno delo omogoca upostevanje ucencevega tempa ucitelj je v vlogi svetovalca ucenci si med seboj pomagajo se ucijo tudi drug od drugrga s samostojnim ucenjem v citalnici ucenci utrjujejo znanja in spretnosti na osnovi ucne snovi ki je bila obdelana pri pouku preverijo svoje znanje ob didakticnih programih se pripravijo na preverjanja in ocenjevanja znanja pripravljajo referate seminarske naloge predstavitve bogatijo svoja znanja s podrocij ki jih zanimajo pri samostojnem ucenju knjiznicar in ucitelj ne vodita ucencev neposredno ucenci delajo sami vadijo ponavljajo resujejo naloge iscejo informacije knjiznicar in ucitelj le organizi rata in usmerjata njihovo delo samostojno delo ucencev lahko organiziramo kot ucenje v skupinah individualno ucenje organizacija ucenja v skupinah za obliko skupinskega ucenja se odloci ucitelj dolocenega predmetnega podrocja ki v dogovoru in s sodelovanjem s knjiznicarjem pripravi ucno uro ucence razdeli v manjse skupine in vsaka skupina samostojno resuje problem ki jim ga zastavi ucitelj da tu di napotke za delo knjiznicarka pa jim pomaga pri iskanju virov in informacij oba skupaj pa sledita njihovemu delu in po potrebi dajeta dodatne napotke posameznim skupinam ob koncu ure skupine porocajo o svojem delu ucitelj in knjiznicar pa preverita kako je delo opravljeno ta oblika je se posebej primerna in priporocljiva za ucence nizjih razredov ki se na samostojno delo sele navajajo knjiznicarka na zacetku solskega leta ponudi uciteljem ze pripravljene ucne ure v knjiznici z naslednjo tematiko razredna stopnja zivali varnost v prometu letni casi druzina kruh posta moje telo moje mesto denar predmetna stopnja zemljepis zgodovina biologija kemija astronomija slovenski jezik za ostale ure se dogovorijo glede na zelje in potrebe uciteljev in ucencev organizacija individualnega ucenja ucenci uporabljajo solsko knjiznico kot center za samostojno ucenje ob dolocenih urah vsak dan pred zacetkom pouka od do ure zjutraj vsak dan po koncanem pouku od do ure za delo ob racunalnikih se predhodno prijavijo na posebnem evidencnem listu ki je na voljo pri knjiznicarki priloga vsak ucenec se dela samostojno z drugimi ucenci deli skupni prostor vendar ima lastno delavno mizo uci se tiho da ne moti drugih vendar svojo ucno snov z lastnim delovnim tempom z gradivom za samostojno ucenje in na nacin za katerega se je odlocil pri ucenju lahko tako uporablja tiskano in multimedijsko gradivo knjiznicar ga usmerja k virom informacij mu svetuje zanj najprimernejsi nacin dela ali mu pomaga poiskati pomoc drugje ucencem torej ne razlaga ucne snovi pac pa se odziva na vprasanja tako da ga usmerja k pravim virom ob tem ko spremlja potek samostojnega ucenja ucencev opazuje tudi njihovo vedenje in jih vzpodbuja da cim dlje zadrzijo svojo pozornost na enem predmetu ali dejavnosti dokler ne dosezejo cilja ki so si ga zadali sami ali pa je bila to njihova domaca naloga ucenje s pomocjo multimedijskih programov kako pridemo do podatkov na zgoscenki vkljuci racunalnik in zaslon pocakaj da se pojavi namizje v okolju win pritisni na gumbek ki odpre cd rom pogon zgoscenko previdno vzemi iz skatlice pazi da na povrsini ne pustis svojih prstnih odtisov in da ne poskodujes povrsine zgosc enko s potiskano stranjo navzgor vstavi v cd rom pogon in zapri cd rom enoto z dvojnim klikom po bliznjici izbranega programa zazeni program in uzivaj pri delu ce je program multimedijski ne pozabi na slusalke pri d elu upostevaj navodila na zaslonu ce imas tezave prosi za pomoc kako koncamo z delom z enojnim klikom po gumbu zapri v naslovni vrstici prekini delovanje programa ki ga uporabljas v meniju start klikni ukaz zaustavitev sistema v oknu zaustavitev sistema izberi moznost pripraviti racunalnik na izklop klikni na gumb da pocakaj da se na zaslonu izpise zdaj lahko varno izklucite racunalnik in ugasni racunalnik in zaslon knjiznicarki vrni zgoscenko center za samostojno ucenje st racunalnika programi ponedeljek ime in priimek razred torek ime in priimek razred cetrtek ime in priimek razred petek ime in priimek razred racunalnik st knj racunalnik st knj racunalnik st word atlas slovenije racunalnik st novo mesto kako pa to deluje krajevni leksikon slovenije oceans enchata racunalnik st zgodovinski casovni trak slovenski muzeji sskj solar system musical instruments racunalnik st moje prvo cudovito potovanje okoli sveta pregled knjizevnosti human body inside the earth najbolj priljubljeno multimedijsko gradivo encarta encyclopedia redmont microsoft interaktivna multimedijska enciklopedija bogata zakladnica znanj iz vseh podrocij clo vekovega delovanja narava znanost tehnika umetnost encarta world atlas redmond microsoft omogoca raziskovanje sveta s pomocjo zemljevidov fotografij in zvocnih efektov balkocec b zgodovinski casovni trak ljubljana dzs ilustracije fotografije zemljevidi video in zvocni posnetki nam nazorno predstavijo zaporednost in socasnost zgodovinskih dogajanj v razlicnih delih sveta macanlay d kako pa to deluje ljubljana dzs vec kot besed v kazalu animacij filmov in vec kot minut govora zvocni posnetki in glasba ki popeljejo uporabnika v svet tehnike od preprostih orodij so zapletenih strojev in naprav interaktivni atlas slovenije slovenija na zemljevidih v slikah in besedi ljubljana mk omogo ca ucinkovito vecnivojsko navigacijo po zemljevidih poizedovanje po podatkih z abecednim ter tematskimi kazali meritev razdalj in azimuta podatki obsegajo priblizno milijon koordinatnih tock opisanih in s slikovnim gradivom je povezanih vec kot krajev okrog diapozitivov in tlorisov vizualno predstavi opisan objekt slovar slovenskega knjiznega jezika z odzadnjim slovarjem slovenskega jezika in besediscem slovenskega jezika z oblikoslovnimi podatki ljubljana dzs program omogoca zahtevno iskanje iskanje po besednih zvezah iskanje po posebnih znakih dodajanje opomb zazna mkov mask iskanje po opombah tiskanje gesel zakljucek center za samostojno ucenje kot dopolnilo solski knjiznici je nujno potreben saj v njem uresnicujemo pomembne psihosocialne komponente zmanjsujejo se socialne razlike med ucenci saj vsakemu izmed njih omogoca cim dobre delovne pogoje za uspesno ucenje ucenci se navajajo na redno sistematicno kriticno in ustvarjalno ucenje ucenci se navajajo na intenzivno in racionalno ucenje s cimer se poveca ucinkovitost ucenja vzpostavljajo se demokraticni odnosi med ucitelji in ucenci saj je prisotno partnerstvo posredno lahko vpliva na spreminjanje letnih delovnih nacrtov uciteljev metod oblik tehnik modelov in strategij vzgojno izobrazevalnega dela saj preprecuje ucenje ki bi temeljilo zgolj na pomnjenju in razvija predvsem miselno aktivno ter ustvarjalno delovanje ucencev knjiznica pa z organizacijo takega centra ogromno pridobi saj se poveca stevilo uporabnikov s tem ko nudi kvalitetnejse storitve poveca njihovo zadovoljstvo ter se vecje zanimanje za knjiznicno ponudbo sola ki ji uspe knjiznico s kvalitetno ponudbo ucencem tako priblizati da se v njej mnozicno zbirajo in delajo je prav gotovo sola za novo tisocletje