kazalo uvod prvi koraki sredstva osnovnosolci srednjesolci dokumentacija o clovekovih pravicah naslednji koraki kolofon prvi koraki metodicni prirocnik za poucevanje clovekovih pravic poglavje srednjesolci zivimo skupaj ucni uri o spostovanju v obeh ucnih urah je poudarjeno da ima nacin kako vzajemno vplivamo drug na drugega v nasem vsakdanu neposreden vpliv na spostovanje clovekovih pravic skozi igro z dolocenimi pravili se oblikujejo vprasanja kako nastajajo zakoni ucna ura o aktivnem poslusanju se osredotoca na pravico do lastnega mnenja in dolznost spostovati mnenje drugega obe ucni uri sta nadgradnja ur za osnovnosolce ki se zacnejo s poglavjem ti in jaz ucne ure o raznolikosti taborjenje ucna ura je prirejena po zamislih v understand the law the citizenship foundation cilj ucna ura pomaga skozi igro dijakom razumeti kako druzba oblikuje pravila in zakone ki scitijo clovekove pravice formativna cilja dijaki spoznajo da pravila obnasanja preprecujejo konflikte in scitijo pravice ugotovijo da je najbolje oblikovati taksna pravila na demokraticen nacin kaj potrebujete ucne listke s tezavami ki so v nadaljevanju ucne ure za vsako skupino en set cas dve solski uri izvedba dijake zaprosite naj oblikujejo skupine po sest kot uvod v uro jim razlozite zamislite si da greste s svojimi prijatelji na taborjenje nekdo vam je povedal za precudovit prostor za lepo jaso ob jezeru v gozdu ki je dalec od civilizacije nekaj tednov ste ta izlet skupaj nacrtovali in koncno je pred vami dan odhoda po dolgem potovanju ste prispeli na jaso s seboj ste prinesli vse kar potrebujete za prijetne pocitnice vkljucno z velikim sotorom v katerem boste vsi prenocevali skupaj v blizini je izvir s pitno vodo in v kraju je dovoljeno sekati drevesa ter kuriti ogenj ob jezeru ni znakov civilizacije torej je pred vami precudovitih sedem dni zabave in kopanja brez pravil sole ali odraslih ki bi vam tezili toda ze prvi vecer se med vami pojavijo nesoglasja glede tega kako naj deluje vas tabor vsem skupaj postane jasno da bo najbolje da se o tezavah pogovorite in skupaj najdete nacin kako si olajsati vase pocitnice sklicete sestanek dijaki naj si v skupinah izmislijo stiri ali pet moznih tezav ki bi jih lahko imeli na taksnem taborjenju zaprosite jih naj se pogovorijo kako bi taksne tezave razresili po desetih minutah razprave jih pozovite naj razmislijo o sledecih vprasanjih kako ste prisli do resitev ste se vsi strinjali z izbrano resitvijo ste imeli vsi moznost enakopravno povedati svoje mnenje na tej tocki dijakom preberite sledeci tekst po sestanku je vse veliko bolje toda cez dva dni se pojavi se vec tezav ki jih morate nujno razresiti da se ne bi ponovile vsaka skupina dobi set ucnih listkov tezav iz nadaljevanja te ucne ure dijaki naj jih z besedilom obrnjenim navzdol razporedijo po mizi in berejo enega po enega v skupini naj se poskusajo dogovoriti kako resiti konkretno tezavo ce je le mozno naj odlocitev sprejmejo soglasno ce ucnih listkov ne morete fotokopirati jih berite enega po enega celotnemu razredu in skupaj naj poskusajo najti resitev ta moznost je tezja skupine ki prej koncajo z delom naj razmislijo o sledecih vprasanjih in z njihovo pomocjo analizirajo svoje delo ko vse skupine koncajo z delom pojdite od tezave do tezave in prosite razlicne skupine da porocajo o svojih predlogih za njihovo razresitev ni potrebno da vsaka skupina poroca o vseh resitvah ker bi to trajalo predolgo ucno uro zaokrozite z razredno razpravo s pomocjo odprtih vprasanj vprasanja vso ucno uro ste uporabljali pravila da bi zascitili pravice vseh v taboru kaj bi se zgodilo ce se o pravilih ne bi mogli dogovoriti ali pa ce bi jih vsi ignorirali kaj napravi pravilo dobro ali slabo kaj pa zakoni ali moramo zmeraj spostovati zakon tudi ce je slab nekatera pravila in zakoni niso napisani taksni so npr moralni ali nekateri verski zakoni zakaj nekatere skupine ljudi spostujejo taka nepisana pravila oz zakone ceprav jim tega ni treba pravila in zakone obicajno spremljajo kazni oziroma sankcije tudi vi ste verjetno predvideli kazni za tiste v vasem taboru ki bi krsili vase dogovore kaj je cilj kazni katere kazni so najbolj ucinkovite imajo kazni lahko nasprotne ucinke moznosti ta ucna ura je lahko uvod k izdelavi razrednih pravil s katerimi bi se strinjali vsi dijaki in ucitelji v razredu vec idej lahko najdete v delu razredna razprava v nekaterih drzavah kaznujejo razlicne zlocine od umora do prekupcevanja na crnem trgu s smrtno kaznijo ucna ura je lahko uvod v razpravo ali je usmrtitev resnicno ustrezna zastrasevalna kazen za zlocin ucni listki s tezavami za taborjenje prva tezava nekdo mora spati ob vhodu v sotor ki se ne zapira dobro do jutra so stvari te osebe vecinoma raztresene pred vhodom po mokri travi on ona se pritozuje da mu ji boste na ta nacin unicili vse stvari kaj storite druga tezava vsi ste se na prvem sestanku strinjali kako naj kamp deluje sedaj pa eden ena od vas teh pravil noce spostovati kako boste podkrepili dogovor tretja tezava nekdo je pristavil posodo z vodo na ogenj in nato odsel odsla plavat voda je zavrela posoda se je prevrnila in padla na ogenj iskrice pa so padle na vogal vasega sotora in ga zazgale skoraj vam je vse zgorelo ugotovite da imate tezave z varnostjo lahko da se bodo se ponovile kaj storite cetrta tezava prinasanje vode z izvira je zelo dolgocasna zadeva vsak bi raje sel plavat kot pa po svezo vodo se vec eden ena od vas si je pri plavanju poskodoval poskodovala roko in mu ji sedaj ni treba nositi vode toda to pomeni vec dela za preostale kaj storite peta tezava dva dve izmed vas kadita ostali pa ne nekadilci so zelo proti dimu v sotoru kadilca kadilki pa mislita da imata pravico kaditi kjerkoli tudi v sotoru ko pocivata kaj storite sesta tezava eden ena izmed vas je prinesel prinesla s seboj kasetofon in sedaj ze navsezgodaj posusa glasno glasbo vsi ste zato jezni kaj storite sedma tezava vsi si delite en sotor vendar se ne morete dogovoriti kdo ga bo cistil nekateri bi radi da je sotor neprestano cist drugim je vseeno prepiri kvarijo veselo razpolozenje v taboru kaj storite osma tezava nekdo je poskodoval drago kitaro ki pripada nekomu drugemu on ona ne zeli placati popravila kaj storite deveta tezava prijatelj enega ene od vas pride na obisk za par dni prinesel si je svoj sotor dela vse po svoje in se pozvizga na vsa vasa pravila kaj storite deseta tezava dva dve izmed vas menita da bi morali imeti nek dogovor o pitju alkoholnih pijac v taboru prosita za razgovor o tej temi na sestanku vecina vas je proti popolni prepovedi pitja alkohola kaj storite aktivno poslusanje cilj namen ucne ure je skozi metodo aktivnega poslusanja izboljsati dijakovo sposobnost poslusanja ter spodbuditi razmisljanje o dobrem in slabem poslusanju formativna cilja dijaki ugotovijo da je poslusanje zelo pomemben element spostovanja sogovornikove pravice do lastnega mnenja glej clen v povzetku konvencije o otrokovih pravicah in clen splosne deklaracije clovekovih pravic spoznajo da lahko z vajo postanemo boljsi poslusalci kaj potrebujete besedili kaj nam pomaga poslusati in kaj nas ovira pri poslusanju ki sta v nadaljevanju te ucne ure besedili lahko fotokopirate ali pa napisete na prosojnico v tem primeru potrebujete se grafoskop cas minut izvedba dijake zaprosite naj oblikujejo dvojice razlozite jim da bo eden izmed dvojice moral drugemu brez ustavljanja dve minuti pripovedovati medtem pa bo partner skrbno poslusal govorec naj govori o cemerkoli npr o sebi pocitnicah svoji druzini zanimivem dogodku dovolite dijakom nekaj sekund da se dogovorijo kdo bo govoril in kdo poslusal dajte znak na katerega govorci pricnejo s svojimi pripovedmi dijaki naj minuto ali dve neprekinjeno govorijo glejte na uro preden jim zmanjka besed zaploskajte in jih ustavite zaprosite poslusalce naj svojim partnerjem natancno ponovijo zadnja dva stavka ta prosnja bo izzvala val presenecenja se vec le nekaj dijakov se bo sposobnih spomniti zadnjih dveh stavkov v celoti partnerja zamenjata vlogi zdaj govorec poslusa in poslusalec pripoveduje po dveh ali treh minutah dijake ustavite zelo verjetno so poslusalci tokrat zelo pazljivo poslusali govorce prosite jih naj partnerju ponovijo zadnje tri stavke za dosego formativnih ciljev uporabite sledeca vprasanja vprasanja ste si zapomnili stavke je bilo pri drugem poskusu laze zakaj kaj ste napravili drugace da ste si pomagali pri poslusanju ste poceli kaj posebnega s telesom ali z obrazom kaj pa z mislimi kaj vas je oviralo pri poslusanju razredu predstavite besedili kaj nam pomaga poslusati in kaj nas ovira pri poslusanju je v besedilih kaksno dejstvo na katerega se niso pomislili zakaj poslusanje je zelo pomembna sposobnost ki nam pomaga spostovati in scititi clovekove pravice se posebej je pomembna v clenu konvencije o otrokovih pravicah in v clenu splosne deklaracije clovekovih pravic seveda pa je pomembna tudi za vse ostale clene zakaj kaj pridobimo ce poslusamo drug drugega ste ze kdaj doziveli da vas nihce ni poslusal kako se pocutite ce ljudje ignorirajo vase mnenje se strinjate da je poslusanje spretnost ki jo lahko izboljsamo z vajo moznosti igro lahko po zelji nadaljujete tako da dijaki menjujejo partnerje ali pa da povecujete stevilo stavkov ki jih morajo ponoviti dijakom se bo zdelo zelo zabavno ce boste igro veckrat ponovili kot uvod v ucno uro in ce bo vsakic tezja na ta nacin si bodo zares izboljsali sposobnost poslusanja kaj nas ovira pri poslusanju hitrost misli ljudje mislimo hitreje kot govorimo zaradi tega imamo med poslusanjem veliko prostega casa za razmisljanje pogosto med poslusanjem razmisljamo o kosilu ali o vcerajsnjih dogodkih namesto da bi poslusali govorca predsodki povsod po svetu najdemo besede ali fraze ki v ljudeh vzbudijo predsodke in povzrocijo da prenehajo poslusati govorca to so besede kot komunist fasist kapitalist smrkavec ipd ko ljudje zaslisijo taksno besedo prenehajo poslusati in pricnejo razmisljati o obrambi ali protinapadu miselni odklop vcasih se kar hitro odlocimo da sta oseba ali tema pogovora nezanimivi napacni ali za nas nepomembni ali pa celo da ze vnaprej vemo kaj bo oseba povedala v taksnih primerih prenehamo poslusati zunanje in notranje motnje hrup luci toplota mraz ali prebavne motnje nam lahko preprecijo skrbno poslusanje v taksnih okoliscinah lahko dobro poslusamo le z malo vaje kaj nam pomaga poslusati poslusamo s telesom in glavo zato glej govorca imejta vidni kontakt tvoja drza naj bo odprta ne prekrizaj rok ne pokazi hrbta nagni se h govorcu sprosti se poslusaj kaj ti sogovornik pripoveduje in poskusaj slisati bistvo ne le dejstev poslusaj brez predsodkov misli vnaprej analiziraj in ocenjuj povedano ne prekinjaj sogovornika poslusaj kako ti sogovornik pripoveduje in pazi na nebesedne znake npr izraz obraza polozaj telesa barvo glasu poslusanje je pomembno ker ljudem pokazes da cenis njihove izkusnje in kaj o njih govorijo ljudi spodbuja da sprosceno in odkrito spregovorijo ti lahko pomaga ugotoviti o cem se z nekom strinjas in o cem ne prav tako ti je v pomoc pri iskanju resitev in preprecevanju prepirov poglavje poglavje prva stran kaj je amnesty bilten skupine mediji izobrazevanje foto galerija clanstvo dokumenti kdo smo naslov povezave prosimo vas da pripombe pritozbe predloge in pohvale posljete na aislo mila ljudmila org