metodoloska opredelitev pri metodoloski opredelitvi raziskovalnega problema bomo podali popolno metodologijo ki je bila potrebna za korektno izpeljavo empiricnega dela raziskave predstavili bomo tudi instrumentarij in izhodisca za statisticno obdelavo podatkov ki so nu jna za spremljanje tega dela raziskave cilji in naloge raziskave v osnovni soli se poudarja potreba po diferenciaciji in individualizaciji ki jo je mozno izvajati s pomocjo sodobne informacijske racunalniske tehnologije posebno se sedaj ko nismo vec vezani le na velike racunalniske centre in velike racunalnike ampak lahko izbiramo med mnozico mikroracunalniskih sistemov ki so dostopnejsi tako po cenah kot po tehnicnih in pedagoskih zahtevah v osnovne sole prihaja vedno nova izobrazevalna tehnologija ucitelji in ucenci so sooceni z mnogimi vprasanji prvo izmed njih se skriva v sklopu ki ga poimenujemo tehnicna komponenta razumevanje moderne izobrazevalne tehnologije zahteva stalno in nenehno izobrazevanje in samoizobrazevanje kajti ta del se izjemno hitro spreminja in tako kar je bilo in vceraj je out danes in bo zgodovina jutri drugi sklop vprasanj bomo vezali na ucinkovitost ucnega procesa v smislu posredovanja informacij sem spadajo vprasanja iz didakticnega in specialno didakticnega polja ki si jih postavljajo ucitelji ko usvajajo in uporabljajo nov medij zaradi atraktivnosti so mnenja da novi mediji bolj motivirajo aktivirajo ucence manj zaupljivi pa so do ostalih kategorij ucnega procesa kot so znanje pridobivanje predstav pojmov itd predmet nase raziskave bo s pomocjo neeksperimantalne kavzalne metode in vprasalnikov za ucitelje raziskati kako racunalnik deluje na ucni proces ob tem pa bomo uporabili tudi ugotovitve iz akcijskega raziskovanja ki smo ga izvedli v okviru ucnih nastopov studentov tretjega letnika proizvodno tehnicne vzgoje na osnovni soli v kamnici s to metodo smo spremljali in opazovali izvajanje ucne ure nacrtovanje risanje skatle z racunalniskim programom nazaj naprej