sportna vzgoja ucni nacrt predlog april razred ur razred ur razred ur razred ur razred ur razred ur razred ur razred ur razred ur predmetna kurikularna komisija za sportno vzgojo dr venceslav kapus univerza v ljubljani fakulteta za sport predsednik dr franc cankar zavod rs za solstvo strokovni tajnik dr joze vauhnik univerza v mariboru pedagoska fakulteta dr doljana novak univerza v ljubljani fakulteta za sport mag marjeta kovac univerza v ljubljani fakulteta za sport mag jure novak zavod rs za solstvo karmen pletersek os vic ljubljana recenzent dr janko strel vsebina opredelitev predmeta obseg in struktura predmeta splosni cilji operativni cilji in vsebine didakticna navodila kadrovski pogoji priloge i spremljanje vrednotenje in ocenjevanje ii izvedbeni standardi in normativi opredelitev predmeta lepo je zmagati se lepse je sodelovati najlepse je igro vzljubiti igra in gibanje sta naravni potrebi otroka solska sportna vzgoja je nenehen proces sprostitve in custvenega dozivljanja utrjevanja zdravja bogatenja znanja razvijanja sposobnosti in znacilnosti ter pomembno sredstvo za oblikovanje osebnosti in odnosov med posamezniki dozivljanje veselja in zadovoljstva ob gibanju in igri predstavlja osnovni vzgib za sistematicno ukvarjanje s sportom solska sportna vzgoja si prizadeva da s svojimi cilji vsebinami in metodami dela prispeva k skladnemu biopsihosocialnemu razvoju mladega cloveka njegovi sprostitvi in kompenzaciji negativnih ucinkov vecurnega sedenja ob sprotni skrbi za zdrav razvoj ga vzgaja in uci kako bo v bodocih letih svoje mladosti in zrelosti bogatil svoj prosti cas s sportnimi vsebinami z zdravim nacinom zivljenja bo tako lahko skrbel za dobro pocutje zdravje vitalnost in zivljenjski optimizem splosna izhodisca sportni pedagog sledi naslednjim izhodiscem sportna vzgoja mora biti sredstvo celostnega razvoja osebnosti spostovati mora nacelo enakih moznosti za vse ucence in upostevati njihovo razlicnost pedagoski proces vodi tako da bo vsak ucenec uspesen in motiviran igra kot vir sprostitve in sredstvo vzgoje mora biti prisotna na vsaki uri sportne vzgoje ucnociljna naravnanost ucnega nacrta dopusca doloceno stopnjo avtonomije sole in ucitelja ter socasno zahteva prevzem strokovne odgovornosti za ustrezno izbiro vsebin metod in oblik dela nacrtno mora spodbujati otroke k humanim medsebojnim odnosom in k sportnemu obnasanju fair playu posebno skrb mora nameniti nadarjenim za sport in otrokom s posebnimi potrebami povezuje sportno dejavnost z drugimi predmetnimi podrocji nacrtno spremlja in vrednoti otrokove dosezke in njegov trud ter ga spodbuja k sportni dejavnosti spostovati mora predpisane standarde in normativna izhodisca ter poskrbeti za varnost pri vadbi obseg in struktura predmeta program sportne vzgoje se izvaja v vseh razredih osnovne sole namenjeno mu je ur rednega pouka ter pet sportnih dni v vsakem solskem letu program je z vidika razvojnih znacilnosti ucencev vsebinsko organizacijsko ter metodicno zaokrozen v tri solska obdobja prvo drugo in tretje triletje v vsakem obdobju sola ponuja tri vrste programov program obvezen za vse ucence programe ki jih sola mora ponuditi vkljucevanje ucencev je prostovoljno dodatne programe ki jih sola lahko ponudi vkljucevanje ucencev pa je prostovoljno program obvezen za vse ucence prvo triletje drugo triletje tretje triletje redni pouk z dvajseturnim tecajem plavanja v razredu ur ure tedensko redni pouk ur ure tedensko redni pouk ur uri tedensko sportni dnevi letno sportni dnevi letno sportni dnevi letno programi ki jih sola mora ponuditi vkljucevanje ucencev je prostovoljno prvo triletje drugo triletje tretje triletje sola v naravi letna in zimska sportne interesne dejavnosti sportne interesne dejavnosti sportne interesne dejavnosti dopolnilni pouk programi za ucence s posebnimi potrebami dopolnilni pouk programi za ucence s posebnimi potrebami dopolnilni pouk programi za ucence s posebnimi potrebami dodatni programi ki jih sola lahko ponudi vkljucevanje ucencev je prostovoljno prvo triletje drugo triletje tretje triletje obvezni izbirni predmet sport solska sportna tekmovanja solska sportna tekmovanja solska sportna tekmovanja tecaji sole v naravi sportni tabori oz druge integrirane oblike pouka tecaji sole v naravi sportni tabori oz druge integrirane oblike pouka tecaji sole v naravi sportni tabori oz druge integrirane oblike pouka dodatni programi zlati soncek ciciban planinec dodatni programi iskrica mladi planinec dodatni programi mladi planinec z vetrom v laseh s sportom proti drogi minuta za zdravje minuta za zdravje sportni oddelki sportni oddelki sportni oddelki zaradi varnosti in individualizacije ne sme biti v vadbeni skupini vec kot ucencev pri rednem pouku sportne vzgoje se ucenci v drugem in tretjem triletju delijo po spolu pri plavanju smucanju kolesarjenju in pohodnistvu je treba upostevati posebna normativna izhodisca splosni cilji s sportno vzgojo usmerjeno v zadovoljitev otrokove prvinske potrebe po gibanju in igri posamezniku prilagojen razvoj gibalnih in funkcionalnih sposobnosti pridobivanje stevilnih in raznovrstnih sportnih znanj in custveno ter razumsko dojemanje sporta uresnicujemo splosne cilje sportne vzgoje v osnovnosolskem programu skrb za skladen telesni in dusevni razvoj skladna telesna razvitost pravilna drza zdrav nacin zivljenja telesna nega zdrava prehrana ravnovesje med ucenjem sportno dejavnostjo pocitkom in spanjem odpornost proti boleznim in sposobnost prenasanja naporov kompenzacija negativnih ucinkov sodobnega zivljenja krepitev zdravega obcutka samozavesti in zaupanja vase oblikovanje pozitivnih vedenjskih vzorcev spodbujanje k medsebojnemu sodelovanju zdravi tekmovalnosti spostovanju sportnega obnasanja fair playa strpnosti in sprejemanju drugacnosti razumevanje koristnosti sporta in navajanje na kakovostno prezivljanje prostega casa razvoj ustvarjalnosti razbremenitev in sprostitev pozitivno dozivljanje sporta ki bogati posameznika oblikovanje pristnega custvenega spostljivega in kulturnega odnosa do narave in okolja kot posebne vrednote spostovanje naravne in kulturne dediscine primerno izbrane vsebine ustrezne metode in oblike dela pomagajo ucencem custveno doziveti svoje sportno udejstvovanje se psihicno sprostiti hkrati pa osmisliti in bolje razumeti sport ucenci si oblikujejo stalisca in vrednostni odnos do sporta kot kulturne sestavine clovekovega zivljenja k celostnemu razumevanju sporta in njegovih ucinkov pripomore tudi povezovanje z vsebinami drugih predmetov spoznavanje okolja druzba naravoslovje biologija kemija fizika geografija zgodovina slovenscina glasbena vzgoja etika in druzba operativni cilji prvo triletje telesni razvoj razvoj gibalnih in funkcionalnih sposobnosti izvajati naloge za oblikovanje pravilne telesne drze izvajati naravne oblike gibanja igre stafete in poligone usmerjene v celovit razvoj gibalnih sposobnosti koordinacija gibanja ravnotezje moc gibljivost hitrost preciznost izvajati raznovrstne naloge in igre s ciljem orientacije v omejenem prostoru obvladanjem telesa v razlicnih polozajih usklajenega dela rok in nog skladne izvedbe enostavnih in sestavljenih gibanj razvijanja ravnotezja na mestu in v gibanju izvajati raznovrstne naloge in igre za razvoj moci in hitrosti izvajati druzabno plesne igre imitirati ob glasbeni spremljavi izvajati igre in naloge za razvoj funkcionalnih sposobnosti splosna vzdrzljivost opravljati dalj casa trajajoce razlicne gibalne naloge v naravi kjer je poudarjena vztrajnost npr tek pohodnistvo ugotavljati in spremljati telesne znacilnosti gibalne in funkcionalne sposobnosti osvajanje razlicnih naravnih oblik gibanja iger in sportnih znanj ustvarjati temeljne gibalne zasnove na katerih je mogoce nadgrajevati razlicna sportna znanja spoznati osnovne polozaje telesa rok in nog sprosceno izvajati naravne oblike gibanja teki skoki meti plazenja lazenja valjanja visenja plezanja posnemati predmete pojave in pojme v naravi skozi igro izrazati obcutke ter razpolozenja z gibanjem in se skladno gibati ob glasbeni spremljavi spoznavati in znati ravnati z razlicnimi sportnimi rekviziti zoge kolebnice kiji obroci ovire loparji skozi igro spoznati in se uciti osnovnih elementov atletike pridobivati razlicne gibalne izkusnje z elementi gimnastike spoznati in se uciti elementov iger z zogo spoznati preproste otroske plese in plesne igre prilagoditi se na vodo do stopnje drsenja nauciti se osnovne elemente izbrane tehnike plavanja spoznati zimske sporte custveno dozivljanje sporta in vzgoja skozi igro spodbujati skozi igro veselje do sportne dejavnosti ter postaviti temelje vrednostnim razseznostim sporta razvijati obcutke zadovoljstva ob obvladanju lastnega telesa in izrazanja z gibanjem razvijati samozavest odlocnost borbenost in vztrajnost spodbujati strpno in prijateljsko vedenja v skupini z igro in gibanjem oblikovati pozitivne vedenjske vzorce skozi igro privzgojiti osnovne higienske navade in odnos do sportne opreme razvijati kulturni odnos do narave in okolja seznanje s teoreticnimi informacijami seznaniti se s primernim sportnim oblacilom in obutvijo nauciti se poimenovati osnovne polozaje telesa gibov in formacij spoznati razlicne sportne naprave in rekvizite razumeti preprosta pravila elementarnih in drugih iger poznati in upostevati osnovna nacela varnosti na igriscu v telovadnici in bazenu razumeti pomen pravilne drze telesa telesne nege in higiene prakticne in teoreticne vsebine naravne oblike gibanja in igre prakticne vsebine teoreticne vsebine naravne oblike gibanja igre z razlicnimi vzgojnoizobrazevalnimi cilji zadovoljevanje potrebe po gibanju razvoj koordinacije z izvajanjem naravnih oblik gibanja teki skoki meti plazenja lazenja plezanja razvoj gibalnih in funkcionalnih sposobnosti ogrevanje ali umirjanje popestritev postopkov ucenja in utrjevanja razvijanje ustvarjalnosti vzgajanje in socializacija razvedrilo in druzabnost zakaj se ogrevamo kaj pomeni biti hiter mocan gibljiv in vzdrzljiv pravila iger in spostovanje sportnega obnasanja povezava s spoznavanjem okolja raven znanja doseci sproscenost in skladnost v izvajanju naravnih oblik gibanja upostevati pravila izbranih iger izvajati gibalne naloge skladno z navodili atletska abeceda prakticne vsebine teoreticne vsebine hoja in tek v naravi igre hitrega odzivanja stafetne igre z elementi tekov skokov in metov skok v daljino s sonoznim odrivom z mesta in enonoznim odrivom s kratkim zaletom skok v visino naskok meti zogice v daljino in v cilj ter meti vecjih zog na razlicne nacine startna povelja zacetni polozaj odrivno mesto doskok merjenje razdalje povezava z matematiko in slovenscino raven sposobnosti in znanja koordinirano in sprosceno teci ucenci so sposobni neprekinjeno preteci v lahkotnem pogovornem tempu vsaj minute na zacetku obdobja in minut ob koncu triletnega obdobja znajo hitro teci z visokega starta skociti z mesta v daljino skociti v visino skociti v daljino s kratkim zaletom z enonoznim odrivom in sonoznim doskokom metati zogico z mesta metati nogometno ali kosarkarsko zogo izpred prsi v daljino in v cilj gimnasticna abeceda prakticne vsebine teoreticne vsebine gimnasticne vaje premagovanje orodij kot ovir poligoni s polivalentnimi blazinami osnove akrobatike valjanja zibanja odrivanje v opori z rokami preval naprej in nazaj stoja na lopaticah preskoki preskakovanje klopi skrinja vzdolz cm naskok v klek in cep vaje v vesi plezanje po letveniku zviralih in zrdi koleb prevlek nizka gred ali klop hoja v vseh smereh obrat sonozno seskok stegnjeno ritmika skoki obrati razovka preskakovanje kolebnice poimenovanje osnovnih polozajev stoja leza sed klek vesa pojmi orientacije v prostoru naprej nazaj gor dol v stan levo desno gimnasticne vaje razumevanje nekaterih pojmov stoja rociti predrociti odrociti zarociti vzrociti prirociti noziti prednociti odnoziti zanoziti raznoziti kloniti predkloniti odkloniti zakloniti povezava s slovenscino in glasbeno vzgojo raven znanja pravilna izvedba osnovnih gimnasticnih vaj tekoce in varno izvesti preval naprej preval nazaj hojo po nizki gredi naskok na skrinjo vzdolz plezanje dva metra sonozno preskakovanje kolebnice osem krat plesne igre prakticne vsebine teoreticne vsebine ponazarjanje predmetov in pojmov z gibanjem ob glasbeni spremljavi otroske gibalno glasovne ritmicne in pevske igre ljudsko rajalno gibalne igre in plesi druzabno plesne igre ljudske igre in plesi ritmicni in glasbeni pripomocki za spremljanje gibanja ritem v zivljenjskih pojavih glasbi v gibanju povezava z glasbeno vzgojo spoznavanjem okolja in slovenscino raven znanja sprosceno se gibati na mestu in v razlicnih smereh v prostoru v enostavnem ritmu vsako leto se nauciti dva preprosta otroska ljudska plesa in dve druzabno plesni igri igre z zogo prakticne vsebine teoreticne vsebine poigravanje z razlicnimi zogami z roko nogo glavo palico ali loparjem na mestu in v gibanju nosenje in kotaljenje ene ali vec zog na razlicne nacine vodenje zoge z roko nogo ali palico naravnost in s spremembami smeri zadevanje razlicnih ciljev kos gol tabla z zogo z roko nogo palico ali loparjem nadzorovano odbijanje zoge z roko ali obema rokama nogo ali loparjem v steno ali soigralcu lovljenje in podajanje zoge z eno roko obema rokama in z nogo na mestu in v gibanju izbrane elementarne in male mostvene igre z zogo med dvema ognjema igra podajanja zoge v dvojicah igra preko jarka podajanje zoge z nogo v igri pepcek odbojka preko vrvice z lahko zogo ali balonom izrazi in pojmi ki se pojavljajo v igrah z zogo pravila posameznih iger in spostovanje postene igre povezava s spoznavanjem okolja raven znanja izvesti vodenje metanje podajanje in lovljenje zoge zadevanje razlicnih ciljev z zogo vkljucevanje v razlicne igre plavalna abeceda prakticne vsebine teoreticne vsebine hoja in tekanje v plitvi vodi z razlicnimi nalogami in igrami vaje za prilagajanje na odpor vode potapljanje glave gledanje pod vodo izdihovanje v vodo plovnost in drsenje skakanje na noge v polgloboko in globoko vodo povezava elementov prilagajanja na vodo z izbranimi elementarnimi igrami v plitvi vodi vaje za varnost v globoki vodi in osnovna tehnika plavanja prsno ali kravl ali hrbtno nevarnosti v vodi se zlasti pri skakanju na glavo varnostni ukrepi pomen preoblacenja mokrih kopalk pomen vzdrzevanja higiene v vodi in zunaj nje povezava s spoznavanjem okolja raven sposobnosti in znanja ucenci so prilagojeni na vodo in preplavajo metrov naloga za zlatega morskega konjicka sola mora organizirati urni plavalni tecaj izletnistvo in pohodnistvo prakticne vsebine teoreticne vsebine vsako solsko leto najmanj dva izleta eden od izletov je zahtevnejsi glede visine vzpetine in dolzine poti osnovno izletnisko znanje obutev oblacilo nahrbtnik tempo hoje pitje tekocine termoregulacija spoznavanje geografskih zgodovinskih in naravoslovnih znacilnosti obmocja po katerem poteka izlet naravovarstveno ozavescanje povezava s spoznavanjem okolja in slovenscino raven sposobnosti in znanja ucenci opravijo vsako leto dva izleta in poznajo pravila varne hoje v gore ugotavljanje spremljanje in vrednotenje gibalnih sposobnosti in telesnih znacilnosti prakticne vsebine teoreticne vsebine poleg sprotnega vrednotenja sportnih znanj ucitelj ugotavlja vrednoti in spremlja razvoj gibalnih sposobnosti in telesnih znacilnosti moc gibljivost koordinacijo hitrost ravnotezje splosno vzdrzljivost telesno visino in telesno tezo uporaba razlicnih merskih enot cas razdalja stevilo ponovitev postopki merjenja povezava s spoznavanjem okolja in matematiko raven sposobnosti in znanja ucenci napredujejo v gibalnih sposobnostih skladno s svojimi zmoznostmi spoznajo merske enote in postopke merjenja dodatne vsebine ponudijo jih sole ki imajo pogoje zimske dejavnosti prakticne vsebine teoreticne vsebine igre na snegu sankanje drsanje hoja in drsenje na tekaskih smuceh smucanje vaje prilagajanja na smuci vzpenjanje po smuciscu in obracanje s smucmi smuk naravnost in zaustavljanje v ravnini pluzenje pluzno in polpluzno vijuganje uporaba smucarskih naprav nevarnosti na smuciscu sankaliscu in drsaliscu povezava s spoznavanjem okolja raven znanja pluzno in polpluzno vijuganje na manj zahtevnih terenih voznja z oprijemalno vlecnico odriv in drsenje na drsalkah na obeh in na eni nogi ter zaustavljanje sportna programa zlati soncek in ciciban planinec prakticne vsebine teoreticne vsebine sportni program zlati soncek kotalkanje rolkanje kolesarjenje smucanje izleti v programu ciciban planinec izbira dejavnosti je prepuscena soli ucitelju in ucencem glede na materialne in kadrovske pogoje ter tradicijo kraja varnost pri rolkanju kotalkanju kolesarjenju raven znanja spoznavanje in spopolnjevanje razlicnih sportnih znanj do stopnje ki omogoca varno ukvarjanje z izbranim sportom splosne teoreticne vsebine in medpredmetne povezave sportne naprave in pripomocki njihovo poimenovanje in uporaba ter varno priprava in pospravljanje slovenscina spoznavanje okolja osnovni izrazi in pojmi gor dol levo desno notri ven naprej nazaj v stran naravnost v loku nizko visoko pocasi hitro stoja razkorak vzpon cep klek sed leza kloni rocenja nozenja skok sonozen odriv enonozen odriv odrivna noga naskok seskok doskok preskok slovenscina spoznavanje okolja pomen ritma v zivljenjskih pojavih in gibanju glasbena vzgoja spoznavanje okolja osnovna pravila iger in spostovanje sportnega obnasanja v igri fair playa pomen pravil in norm v zivljenju soli in igri spoznavanje okolja pomen in moznosti sodelovanja v skupini spoznavanje okolja telesna higiena spoznavanje okolja pomen ustreznega vadbenega oblacila in obutve spoznavanje okolja zakaj se je treba pred vadbo ogreti spoznavanje okolja pomen varnega gibanja pri vadbi v sportni dvorani na igriscu v naravi v vodi na izletih na snegu spoznavanje okolja pomen in nacini varovanja okolja spoznavanje okolja ucitelj predstavi teoreticne vsebine povezano s prakticnim delom operativni cilji drugo triletje telesni razvoj razvoj gibalnih in funkcionalnih sposobnosti izvajati naloge za oblikovanje pravilne telesne drze izvajati igre stafete in poligone usmerjene v celovit razvoj gibalnih sposobnosti izvajati izbrane naloge za razvoj gibalnih sposobnosti koordinacija gibanja moc hitrost gibljivost ravnotezje preciznost opravljati dalj casa trajajoce razlicne gibalne naloge v naravi kjer je poudarjena vztrajnost npr tek smucarski tek pohodnistvo kolesarjenje ugotavljati in spremljati telesne znacilnosti gibalne in funkcionalne sposobnosti osvajanje razlicnih sportnih znanj siriti gibalne zasnove na katerih je mogoce nadgrajevati razlicna sportna znanja znati ravnati z razlicnimi sportnimi rekviziti zoge kolebnice kiji obroci ovire loparji nauciti se osnov pravilne tehnike tekov skokov in metov nauciti se tehnike osnovnih elementov gimnastike nauciti se osnovnih tehnicnih in takticnih elementov sportnih iger in jih povezovati v prirejene igralne situacije spoznavati druzabno plesne igre in se nauciti osnovne korake nekaterih ljudskih in druzabnih plesov nauciti se ene od tehnik plavanja osvojiti bronastega delfina nauciti se osnovnih elementov smucanja seznanje s teoreticnimi informacijami poznati sportna orodja in rekvizite njihovo poimenovanje in uporabo razumeti osnovne pojme sportnega izrazoslovja poznati osnovne znacilnosti posameznih sportov spoznati in upostevati pravila malih sportnih iger spoznavati pomen ritma v zivljenjskih pojavih in gibanju razumeti prednosti primernega sportnega oblacila spoznati in spostovati pravila obnasanja in osnovna nacela varnosti tudi na plavaliscu v gorah na smuciscu razumeti pomen vpliva sportne vadbe na drzo zdravje in dobro pocutje custveno dozivljanje sporta oblikovanje in razvoj stalisc navad in nacinov ravnanja razvijati samozavest odlocnost borbenost in vztrajnost razvijati pozitivne vzorce sportnega obnasanja medsebojnega sodelovanja in sprejemanja drugacnosti privzgojiti odnos do higienskih navad solske lastnine in sportne opreme spodbuditi custveno navezovanje na naravo in spobuditi naravovarstveno ozavescanje prakticne in teoreticne vsebine naravne oblike gibanja igre in splosna kondicijska priprava prakticne vsebine teoreticne vsebine naravne oblike gibanja igre in vaje za razvoj koordinacije moci hitrosti ravnotezja gibljivosti in vzdrzljivosti igre z razlicnimi vzgojno izobrazevalnimi cilji zadovoljevanje potrebe po gibanju razvoj gibalnih in funkcionalnih spososbnosti ogrevanje umirjanje popestritev postopkov ucenja in utrjevanja razvijanje ustvarjalnosti vzgojni cilji in socializacija razvedrilo in druzabnost pomen kondicijske pripravljenosti za zdravo zivljenje merjenje sportnih dosezkov uporaba razlicnih merskih enot povezava z naravoslovjem in matematiko raven sposobnosti in znanja ucenci spoznajo naloge za razvoj gibalnih sposobnosti atletika prakticne vsebine teoreticne vsebine stafetni teki vaje hitrega reagiranja starti iz razlicnih polozajev osnovne vaje za spopolnjevanje tehnike teka teki z visokega in nizkega starta teki prek nizjih ovir fartlek dolgotrajnejsi tek v narav skakalni poligoni in stafete skok v daljino z zaletom iz odrivne cone mnogoskoki skok v visino z zaletom osnovna in prekoracna tehnika met zogice z mesta in z zaletom suvanje tezke zoge odrivno mesto odrivna noga merjenje z metrom in stoparico merjenje srcnega utripa povezava z matematiko in naravoslovjem raven sposobnosti in znanja ucenci znajo teci z visokega in nizkega starta skociti v daljino z zaletom skociti v visino z zaletom metati zogico z zaletom sposobni so koordinirano in sprosceno teci od do minut v tekih skokih in metih skusajo ucenci doseci vrednosti navedene v publikaciji cilji solske sportne vzgoje atletika gimnastika z ritmicno izraznostjo prakticne vsebine teoreticne vsebine gimnasticne vaje premagovanje orodij kot ovir poligoni akrobatika preval naprej in nazaj premet v stran stoja s pomocjo preskoki raznozka prek koze s pomocjo mala prozna ponjava pripravljalne vaje vaje v vesi in opori plezanje po zrdi vzmik s pomocjo strmine koleb v vesi in opori nizka gred ali klop hoja z razlicnimi nalogami obrat v cepu in vzponu drza seskok stegnjeno ritmika ucenke obrat za o macji skok razovka preskakovanje kolebnice vaje s trakovi in obroci kako in zakaj izbiramo gimnasticne vaje pravilna drza in kako skrbimo zanjo varnost in medsebojna pomoc povezava z glasbeno vzgojo raven znanja samostojna izvedba kompleksa gimnasticnih vaj akrobatika preval naprej preval nazaj premet v stran razovka nizka gred povezava hoje obrata in seskoka drog zrd vzmik po strmini z varovanjem plezanje metre ritmika ucenke preskakovanje kolebnice razlicnih skokov sestaviti krajso vajo ob glasbeni spremljavi s trakom ali obrocem ples prakticne vsebine teoreticne vsebine povezovanje gibanja z razlicnimi ritmi ustvarjanje z gibom na izbrane teme ljudske rajalne igre in otroski ljudski plesi druzabno plesne igre in druzabni plesi osnove nekaterih plesnih tehnik osnovni glasbeni pojmi povezani s plesom ritem tempo intenzivnost ples kot ljudsko izrocilo lepota in sproscenost v gibanju povezava z glasbeno vzgojo raven znanja vsako solsko leto osvojiti najmanj en ljudski ples sodelovati v druzabno plesnih igrah in v druzabnih plesih mala kosarka prakticne vsebine teoreticne vsebine elementarne igre in igre s prirejenimi pravili osnovni tehnicni in takticni elementi podaja izpred prsi in lovljenje z obema rokama vodenje s spremembami ritma in smeri sonozno zaustavljanje med vodenjem met z mesta met iz dvokoraka met ali prodor po odkrivanju ali vtekanju pokrivanje napadalca ki pocasi vodi zogo igra v napadu na en kos in dva kosa proti pasivni obrambi spoznavanje pravil raven znanja uporaba osnovnih tehnicnih in takticnih elementov v igrah in na en kos in igrah in na dva kosa mala odbojka prakticne vsebine teoreticne vsebine elementarne igre za razvoj hitrosti orientacije v prostoru in sodelovanja razlicna zoganja in stafetne igre osnovni tehnicni in takticni elementi odbijanje zoge z zgornjim in spodnjim odbojem v razlicnih polozajih in v razlicne smeri servis igre zoga cez vrv in ter mala odbojka spoznavanje pravil raven znanja uporaba osnovnih tehnicnih elementov zgornji odboj spodnji odboj in spodnji servis v igri zoga cez vrv in ter mala odbojka mali rokomet prakticne vsebine teoreticne vsebine elementarne igre in igre s prirejenimi pravili osnovni tehnicni in takticni elementi lovljenje zoge komolcna podaja podaja z dolgim zamahom iznad glave vodenje zoge prodor z zogo strel z dolgim zamahom iznad glave odkrivanje igralca brez zoge kritje napadalca brez zoge mali rokomet in z osebno obrambo spoznavanje pravil raven znanja uporaba osnovnih tehnicnih in takticnih elementov v igri malega rokometa in z osebno obrambo mali nogomet prakticne vsebine teoreticne vsebine elementarne igre za razvoj orientacije v prostoru in sodelovanja osnovni tehnicni elementi elementi brez zoge odkrivanje varanje elementi z zogo poigravanja vodenja podajanja sprejemanja udarjanja osnovni takticni elementi osnove medsebojnega sodelovanja v igri dveh treh in vec igralcev enostavne igre od do spoznavanje pravil raven znanja uporaba osnovnih tehnicnih in takticnih elementov v igri malega nogometa plavanje in nekatere vodne dejavnosti letna sola v naravi prakticne vsebine teoreticne vsebine ucenje ene ali dveh tehnik plavanja tehnika dela nog tehnika dela rok tehnika dihanja koordinacija dela rok nog in dihanja solski startni skok solski obrat potop s prelomom pomen znanja plavanja higiena v vodi in ob njej nevarnosti skakanja na glavo nevarnosti v globoki vodi lastnosti vode povezava z naravoslovjem in druzbo raven sposobnosti in znanja varno preplavati metrov s poljubno tehniko znanje za bronastega delfina v sestem razredu mora sola preveriti znanje plavanja vseh ucencev smucanje in nekatere zimske dejavnosti zimska sola v naravi prakticne vsebine teoreticne vsebine igre na snegu sankanje drsanje smucanje osnovno vijuganje paralelni zavoj od brega hoja in drsenje na tekaskih smuceh uporaba smucarskih naprav vrste snega pravila vedenja na smuciscu drsaliscu in sankaliscu nevarnosti na smuciscu drsaliscu in sankaliscu in ravnanje v primeru nesrece zascita pred soncem prednosti in slabosti razlicne smucarske opreme in skrb za opremo povezava z druzbo in naravoslovjem raven znanja osnovno vijuganje na lazjih terenih paralelni zavoj od brega voznja s smucarskimi napravami osnove hoje in teka na smuceh sola mora organizirati vsaj eno solo v naravi izletnistvo pohodnistvo gornistvo prakticne vsebine teoreticne vsebine vsako solsko leto najmanj dva izleta na visjo razgledno vzpetino izlet je lahko orientacijski pohod po oznaceni poti ali zahtevnejsi pohod po poti oznaceni z rdece belimi oznakami varnost pri hoji v gore obutev oblacilo nahrbtnik tempo hoje prehrana pitje tekocine in termoregulacija nevarnosti v gorah vpliv hoje na organizem dolocitev strani neba s pomocjo sonca in ure spoznavanje okolice s pomocjo karte varovanje narave spoznavanje narave skrb za cistoco okolja ravnanje v naravi prva pomoc pri praskah in zuljih povezava z druzbo geografijo zgodovino in naravoslovjem raven sposobnosti in znanja ucenci naj opravijo vsako leto dva izleta znajo dolociti strani neba s pomocjo sonca in ure poznajo vpliv hoje na organizem pravila varne hoje v gore in prvo pomoc seznanijo se z varovanjem narave ugotavljanje spremljanje in vrednotenje gibalnih sposobnosti in telesnih znacilnosti prakticne vsebine teoreticne vsebine poleg sprotnega vrednotenja sportnih znanj ucitelj ugotavlja vrednoti in spremlja razvoj gibalnih sposobnosti in telesnih znacilnosti moc gibljivost koordinacijo hitrost ravnotezje splosno vzdrzljivost telesno visino in telesno tezo zakaj spremljamo svoj telesni in gibalni razvoj vrednotenje svojih sportnih dosezkov s katerimi vajami vplivamo na posamezno gibalno sposobnost povezava z naravoslovjem raven sposobnosti in znanja ucenci napredujejo v gibalnih sposobnostih skladno s svojimi zmoznostmi spoznajo razvoj svojih gibalnih sposobnosti in telesnih znacilnosti in znajo primerjati svoje dosezke z dosezki vrstnikov dodatne vsebine prakticne vsebine teoreticne vsebine primeri kotalkanje rolkanje kolesarjenje namizni tenis mini tenis badminton deskanje sportni programi iskrica mladi planinec izbira sporta je prepuscena soli ucitelju in ucencem glede na materialne in kadrovske pogoje ter tradicijo kraja osnovna pravila izbranih sportov varnost pri izbranih sportih raven znanja spoznavanje in spopolnjevanje razlicnih sportnih znanj do stopnje ki omogoca varno ukvarjanje z izbranim sportom splosne teoreticne vsebine pomen varovanja okolja druzba geografija naravoslovje nacela varne sportne vadbe nevarnosti pri hoji v gore plavanju in vodnih sportih kolesarjenju in zimskih sportih druzba naravoslovje sportno oblacilo s higienskega termoregulacijskega estetskega in varnostnega vidika druzba naravoslovje pomen ustrezne sportne dejavnosti higiene uravnotezene prehrane in pocitka za dobro pocutje in zdravje naravoslovje odzivanje organizma na povecan napor potenje pospeseno dihanje povecan srcni utrip naravoslovje sportno obnasanje pri sportni vadbi in na sportnih prireditvah druzba ucitelj predstavi teoreticne vsebine povezano s prakticnim delom cilji tretje triletje telesni razvoj razvoj gibalnih in funkcionalnih sposobnosti izvajati naloge za razvoj gibalnih sposobnosti moc hitrost koordinacija gibanja gibljivost ravnotezje preciznost izvajati naloge za razvoj funkcionalnih sposobnosti aerobna in anaerobna vzdrzljivost izvajati naloge za ohranjanje pravilne telesne drze in oblikovanje skladne postave ugotavljati in spremljati lastne gibalne in funkcionalne sposobnosti ter telesne znacilnosti opravljati dalj casa trajajoce razlicne gibalne naloge aerobnega znacaja v naravi kjer je poudarjena vztrajnost npr tek tek na smuceh pohodnistvo plavanje kolesarjenje osvajanje in spopolnjevanje razlicnih sportnih znanj utrjevati in spopolnjevati izvedbo osnovnih elementov atletike gimnastike in plesa spopolnjevati tehniko in taktiko sportnih iger do stopnje ki omogoca sprosceno igro skladno in estetsko izvajati razlicne sestavljene gibalne naloge ob glasbeni spremljavi in izrazati obcutke ter razpolozenja z gibanjem spopolnjevati znanje plavanja seznanje s teoreticnimi informacijami razumeti vpliv sporta na zdravje in dobro pocutje razumeti odzivanje organizma na napor upostevati osnovna nacela varnosti v sportu spoznati in razumeti preventivno vlogo sporta v osvescanju proti zasvojenosti spoznati moznosti vkljucevanja v sportne dejavnosti v kraju bivanja emocionalno dozivljanje sporta oblikovanje in razvoj stalisc navad in nacinov ravnanja oblikovati odgovoren odnos do lastnega zdravja redno ukvarjanje s sportom v soli in prostem casu telesna nega zdrava prehrana spodbujati medsebojno sodelovanje zdravo tekmovalnost in sprejemanje drugacnosti razviti kulturen odnos do narave in okolja spostovati pravila sportnega obnasanja fair playa dozivljati sprostitveni vpliv sportne vadbe prakticne in teoreticne vsebine splosna kondicijska priprava prakticne vsebine teoreticne vsebine vaje za vzdrzevanje in razvoj razlicnih pojavnih oblik moci hitrosti koordinacije gibanja gibljivosti in vzdrzljivosti ugotavljanje in spremljanje gibalnih in funkcionalnih sposobnosti ter telesnih znacilnosti osnovne zakonitosti sportne vadbe spoznavanje razlicnih sodobnih programov kondicijske priprave vrednotenje spremljave gibalnih in funkcionalnih sposobnosti ter telesnih znacilnosti povezava z biologijo raven sposobnosti in znanja ucenci razvijajo oziroma vzdrzujejo raven gibalnih in funkcionalnih sposobnosti na stopnji ki prispeva k skladnemu telesnemu razvoju in omogoca ucinkovitost v gibanju naucijo naj se spremljati svoje gibalne in funkcionalne sposobnosti ter izbrati oblike in vaje s katerimi jih bodo izboljsali atletika prakticne vsebine teoreticne vsebine vaje za spopolnjevanje tehnike teka predaja stafetne palice v hoji in teku fartlek dolgotrajnejsi tek v naravi skok v daljino z zaletom skok v visino s prekoracno tehniko vaje za ucenje tehnike flop met zogice z zaletom suvanje tezke zoge tehnika suvanja krogle sredstva atletske vadbe za razvoj razlicnih gibalnih sposobnosti spremljanje srcnega utripa povezava z biologijo raven sposobnosti in znanja ucenci znajo koordinirano in sprosceno teci teci z visokega in nizkega starta predati stafetno palico v hoji in teku skociti v daljino z izmerjenega zaleta skociti v visino s prekoracno tehniko metati zogico z zaletom ucenci naj bodo sposobni neprekinjeno teci od do minut v tekih skokih in metih skusajo ucenci doseci vrednosti navedene v publikaciji cilji solske sportne vzgoje atletika gimnastika z ritmicno izraznostjo prakticne vsebine teoreticne vsebine gimnasticne vaje akrobatika preval naprej in nazaj utrjevanje preval letno na mehke blazine premet v stran stoja na rokah povezovanje elementov gred ucenke kratka sestava z obveznimi elementi hoja obrat drza skok seskok preskoki raznozka skrcka z varovanjem mala prozna ponjava osnovni skoki vaje v vesi in opori plezanje po zrdi vaje na drogu in bradlji ritmika ucenke poljubna sestava z rekvizitom po izbiri trak kolebnica obroc ali zoga vaje za pravilno drzo vaje za moc in gibljivost pomoc in varovanje osnovni prijemi raven znanja temeljna raven samostojno sestavljanje kompleksa gimnasticnih vaj akrobatika kombinacija treh elementov akrobatike preskok raznozka z varovanjem gred ucenke povezava hoje obrata in seskoka ritmika ucenke vaja s poljubnim rekvizitom osnovni skoki z male prozne ponjave visja raven poljubne vaje na preskoku bradlji ali drogu parterju in gredi ucenke vaje z rekvizitom po izbiri ucenke osnovni skoki z male prozne ponjave ples prakticne vsebine teoreticne vsebine druzabno plesne igre in druzabni plesi druzabni plesi svetovnega plesnega programa zacetna stopnja elementi sodobnega plesa aerobika elementi joge pomen sproscenega gibalnega izrazanja in komuniciranja ples kot kulturna in druzabna dejavnost kultura obnasanja na druzabnih in plesnih prireditvah povezava z glasbeno vzgojo raven znanja temeljan raven ucenci in ucenke osvojiti vsako solsko leto en ples svetovnega plesnega programa zacetna stopnja visja raven ucenke sestaviti in izvesti skupinski ali posamicni ples sportni pedagog izbere pri ucenkah najmanj dve in pri ucencih najmanj tri od nastetih sportnih iger kosarka prakticne vsebine teoreticne vsebine spopolnjevanje tehnicnih in takticnih elementov vodenje z menjavanjem rok po obratu hitro vodenje odkrivanje in met z mesta odkrivanje in prodor iz vodenja po sprejemu zoge vtekanje in met iz dvokoraka po sprejemu zoge skok za odbito zogo odkrivanje centra in met ali prodor po sprejemu zoge obramba proti metu prodoru in vtekanju zapiranje poti do kosa protinapad igra v napadu in na en kos proti aktivni obrambi igra s centrom na en kos igra in s centrom na dva kosa spoznavanje pravil igre sodniski znaki raven znanja temeljna raven uspesna uporaba tehnicnih in takticnih elementov v napadu v igrah in na en kos proti aktivni obrambi in igri na dva kosa brez centra proti aktivni obrambi visja raven uspesna uporaba tehnicnih in takticnih elementov v igri s centrom na en kos protinapadu igrah in s centrom na dva kosa odbojka prakticne vsebine teoreticne vsebine spopolnjevanje osnovnih tehnicnih elementov zgornji in spodnji odboj spodnji servis ucenje zahtevnejsih tehnicnih in takticnih elemetov podaja sprejem servisa zgornji servis napadalni udarec enojni in dvojni blok sodelovanje v obrambi v sistemu center naprej igralne razlicice in na razlicnih velikostih igrisc igra na skrajsanem ali normalnem igriscu spoznavanje pravil igre sodniski znaki raven znanja temeljna raven uspesna uporaba osnovnih tehnicnih in takticnih elementov v igri na skrajsanem in normalnem igriscu visja raven uspesna uporaba osnovnih in zahtevnejsih tehnicnih in takticnih elementov v igri na normalnem igriscu rokomet prakticne vsebine teoreticne vsebine spopolnjevanje osnovnih tehnicnih elementov podaje streli lovljenja pobiranja zoge odkrivanje kritje in spremljanje napadalca brez zoge in z zogo ucenje zahtevnejsih tehnicnih in takticnih elementov podaja iz naleta strel v skoku osnovni skupinski tehnicno takticni elementi za napadanje proti conskim obrambam protinapad igra z osebno obrambo na lastni polovici igrisca z delno prirejenimi pravili igre s consko obrambo spoznavanje pravil igre sodniski znaki raven znanja temeljna raven uspesna uporaba osnovnih tehnicnih in takticnih elementov v igri z osebno obrambo na lastni polovici igrisisca z vratarjem in sestimi igralci ter igri s consko obrambo in proti njej z vratarjem in sestimi igralci visja raven uspesna uporaba osnovnih in zahtevnejsih tehnicnih in takticnih elementov v igri z osebno obrambo na lastni polovici igrisisca z vratarjem in sestimi igralci ter igri s consko obrambo in proti globoki conski postavitvi z vratarjem in sestimi igralci nogomet prakticne vsebine teoreticne vsebine spopolnjevanje osnovnih in ucenje zahtevnejsih tehnicnih elemntov elementi brez zoge odkrivanje varanje skoki elementi z zogo poigravanja vodenja varanja podajanja sprejemanja odvzemanje zoge udarjanja spopolnjevanje osnovnih in ucenje zahtevnejsih takticnih elementov odkrivanje in napadanje v igrah in dvojna podaja igra v omejenem prostoru igra na dvoje malih vrat z individualnim in conskim pokrivanjem vodena igra do igra na razlicnih gralnih mestih spoznavanje pravil igre sodniski znaki raven znanja temeljna raven uspesna uporaba osnovnih tehnicnih in takticnih elementov v igri do ter poznavanje nalog igralcev na posameznih igralnih mestih visja raven uspesna uporaba osnovnih in zahtevnejsih tehnicnih in takticnih elementov v igri do obvladovanje nalog igralcev na posameznih igralnih mestih izletnistvo pohodnistvo gornistvo prakticne vsebine teoreticne vsebine vsako solsko leto najmanj en pohod po moznosti v predalpski ali alpski svet tempo hoje pitje tekocine in termoregulacija vpliv hoje na organizem spoznavanje okolice s pomocjo karte varovanje narave skrb za ohranitev naravne in kulturne dediscine prva pomoc pri praskah ranah zuljih udarninah oteklinah in pikih zuzelk zascita pred insekti povezava z biologijo in geografijo raven sposobnosti in znanja ucenci opravijo vsako leto en pohod znajo se orientirati s pomocjo karte poznajo vpliv hoje na organizem nevarnosti v gorah in znajo nuditi prvo pomoc seznanijo se z naravovarstvenimi problemi in skrbjo za ohranitev naravne in kulturne deiscine ugotavljanje spremljanje in vrednotenje gibalnih sposobnosti in telesnih znacilnosti prakticne vsebine teoreticne vsebine poleg sprotnega vrednotenja sportnih znanj ucitelj ugotavlja vrednoti in spremlja razvoj gibalnih sposobnosti in telesnih znacilnosti moc gibljivost koordinacijo hitrost ravnotezje splosno vzdrzljivost telesno visino in telesno tezo spremljava svojega telesnega in gibalnega razvoja in vrednotenje sprememb povezava z biologijo raven sposobnosti in znanja ucenci napredujejo v gibalnih sposobnostih skladno s svojimi zmoznostmi spoznajo vecletne spremembe v svojih gibalnih sposobnostih in telesnih znacilnostih ter nacine kako izboljsati posamezno sposobnost in kako vplivati na telesno tezo ter kolicino podkoznega mascevja dodatne vsebine plavanje in nekatere vodne dejavnosti prakticne vsebine teoreticne vsebine utrjevanje znanja plavanja skok na glavo solski obrat potop z navpicnim prelomom solske stafetne predaje higiena plavalisca pravila varnosti sile ki vplivajo na gibanje telesa v vodi povezava z biologijo in fiziko raven sposobnosti in znanja temeljna raven ucenci preplavajo metrov v globoki vodi znanje za bronastega delfina visja raven ucenci vzdrzljivostno plavajo minut v globoki vodi znajo solski startni skok in solski obrat sola mora organizirati plavalni tecaj za neplavalce smucanje in nekatere zimske dejavnosti prakticne vsebine teoreticne vsebine elementi osnovne in nadaljevalne sole smucanja smucanje na urejenih smuciscih hoja in tek na smuceh drsanje vrste snega in nevarnosti v zimski naravi ravnanje v primeru nesrece primerna oprema za zimske sporte raven znanja varno smucanje na urejenih smuciscih daljsi pohod na tekaskih smuceh varno drsanje druge vsebine prakticne vsebine teoreticne vsebine primeri rolkanje kolesarjenje judo lokostrelstvo namizni tenis tenis badminton deskanje izbira sporta je prepuscena soli ucitelju in ucencem glede na materialne in kadrovske pogoje ter tradicijo kraja osnovna pravila izbranih sportov varnost pri izbranih sportih raven znanja spoznavanje in spopolnjevanje razlicnih sportnih znanj do stopnje ki omogoca varno ukvarjanje z izbranim sportom splosne teoreticne vsebine in medpredmetne povezave dobro pocutje in zdrav nacin zivljenja gibanje higiena uravnotezena prehrana kajenje alkohol droge pomen socialnega okolja biologija vzgoja za zdravje razvoj in spremljava gibalnih sposobnosti moc hitrost gibljivost koordinacija gibanja vzdrzljivost in pomen gibalne ucinkovitosti biologija odzivanje srcnozilnega in dihalnega sistema na povecan napor pri sportni vadbi merjenje srcnega utripa pomen vrednosti srcnega utripa in nacrtovanje vadbe pomen vitalne kapacitete biologija spostovanje pravil sportnega obnasanja fair playa pri vadbi tekmovanju in spremljanju prireditev etika in druzba pomen koristnega prezivljanja prostega casa z vidika zdravja in druzenja seznanjanje z moznostmi vkljucevanja v zunajsolske sportne dejavnosti biologija vzgoja za zdravje varovanje okolja okoljska vzgoja ucitelj predstavi teoreticne vsebine povezano s prakticnim delom didakticna navodila sodelovanje pri sportni vzgoji sportna vzgoja je obvezna za vse ucence po solski zakonodaji so ucenci lahko oprosceni sodelovanja pri posameznih oblikah sportne vzgoje po presoji zdravnika so lahko opraviceni zaradi zdravstvenih razlogov delno ali popolno za krajse ali daljse casovno obdobje ce so ucenci delno opraviceni je sportni pedagog dolzan vsakemu posamezniku z zdravstvenimi indikacijami prilagoditi proces dela skladno z napotki zdravnika gibanje in sport lahko v teh primerih predstavljata pomembno sredstvo kineziterapije in rehabilitacije nacrtovanje operativnih ciljev in vsebin v letnem ucnem nacrtu ucni nacrt je osnova za pripravo uciteljevega letnega delovnega nacrta pri letnem nacrtovanju uposteva posebnosti sole in ucencev ki jih poucuje materialni kadrovski geografski klimatski pogoji tradicija in interesi skladno z navodili ucnega nacrta se odloci koliksen del celotnega casa bo posvetil dolocenim dejavnostim in vsebinam casovna razporeditev skupnega stevila ur za dosego ciljev lahko v letni ucni nacrt ucitelj doda vsebine drugih sportov namizni tenis aerobika hokej lokostrelstvo plezanje solsko sportno vzgojo lahko obogati tudi s strokovno pripravljenimi sportnimi programi kot so zlati soncek iskrica ciciban planinec mladi planinec uciteljem priporocamo da pri svojem nacrtovanju uporabljajo publikacijo cilji solske sportne vzgoje vec avtorjev zavod rs za solstvo ljubljana ki je spremljevalno gradivo ucnega nacrta cilji in vsebine ucnega nacrta so urejen povzetek omenjene publikacije cilji so razclenjeni v stiri skupine ki odgovarjajo na vprasanja katere gibalne sposobnosti naj si ucenci razvijajo katera prakticna in teoreticna znanja naj pridobijo ter kaksna stalisca navade in nacine ravnanja naj si oblikujejo opredeljeni so v treh triletnih odbobjih namerna odprtost prinasa ucitelju precejsnjo stopnjo avtonomije hkrati pa odgovornost za lastno nacrtovanje skladno s splosnimi cilji naj bo poudarjena vadba v naravi metodicne enote in naloge posreduje ucitelj skladno z metodicnimi postopki ki so uveljavljeni v stroki izbiro nalog prilagaja zmoznostim svojih ucencev le te doloca na podlagi opazovanja in vrednotenja njihovih razvojnih znacilnosti in gibalne ucinkovitosti poleg snovne priprave je organizacijska priprava nujni del nacrtovanja vsake vadbene enote vsaka ucna ura mora biti sestavljena iz treh logicno povezanih delov pripravljalnega ogrevanje glavnega in sklepnega umirjevalni dela v vseh treh delih ucitelj uporablja cim bolj pestre in ucinkovite oblike in metode dela izbiro podredi vsebini posebnostim skupine stevilo ucencev spol starost sposobnosti predznanja in pogojem dela organizacijske metode izbira in usklajuje tako da omogoci varnost motivacijo in ucinkovitost vseh ucencev ucitelj uporablja cim vec razlicnih orodij in rekvizitov prilagojenih starosti ucencev ucitelj je dolzan spremljati stanje in razvoj sposobnosti znacilnosti in sportna znanja ter dejavnike sodelovanja ucencev tako lahko strokovno nacrtuje svoje delo in sam dolociti standarde znanja za svoje ucence za vsako leto posebej v okviru standardov ki jih ucni nacrt navaja za celo triletje prvo triletje sportni vzgoji so v predmetniku namenjene tri ure tedensko pet sportnih dni v vsakem razredu in dvajseturni tecaj plavanja sola mora ponuditi tudi program sportnih interesnih dejavnosti sportne vsebine so tudi v programih jutranjega varstva in podaljsanega bivanja to obdobje je najprimernejsi cas za zacetek splosne sportne vadbe otrok ucni nacrt je vsebinsko zasnovan tako da v prvem triletju poudarja osnovni sportni program ki ga otroci spoznajo z igro za otroke je igra zelo naraven nacin izrazanja neposrednost ki jo ponuja igra bogati otrokovo raziskovanje in dojemanje okolice ter samega sebe in ga spodbuja k aktivnejsemu gibalnemu izrazanju in dozivljanju z igro otroci razvijajo gibalne sposobnosti zboljsujejo orientacijo v prostoru situacijsko misljenje in iznajdljivost ter zadovoljujejo potrebo po gibanju pomembna je za njihovo socializacijo navaja jih na komuniciranje s soigralci ter jih tako postopno navaja na zivljenje v skupini za najboljsi celostni razvoj otrok so v tem razvojnem obdobju najprimernejse dejavnosti ki ustvarjajo siroko bazo na kateri je mogoce nadgrajevati razlicna sportna znanja posebno pozornost je treba posvetiti zadostni kolicini spodbud kjer lahko otroci sprosceno izrazijo svojo ustvarjalnost in gibalno izraznost z izbranimi vsebinami razvijajo koordinacijo ravnotezje moc in gibljivost igre izvajamo vecinoma frontalno ali v razlicnih znacilnih oblikah pari skupina krog vrsta kolona ucinkovite organizacijske metode primerne za mlajse ucence so tudi stafete in poligoni ucenci so v prvem triletju ze sposobni uspesno vaditi po postajah uspesnost vadbe lahko mocno povecamo z razlicnimi pripomocki zoge razlicnih velikosti in barv baloni obroci kiji palice ovire loparji in drugi didakticni pripomocki kot so plakati slike vadbene kartice v igro vpletamo tudi glasbo ritem in glasbena spremljava zagotavljata vecjo sproscenost in gibalno ustvarjalnost otrok otroci morajo ob gibanju in igri dozivljati veselje in zadovoljstvo saj to predstavlja osnovni vzgib za sistematicno ukvarjanje s sportom v kasnejsem obdobju v tem obdobju moramo ucencem privzgojiti osnovne higienske navade nosenje sportne opreme umivanje drugo triletje v drugem triletju so sportni vzgoji namenjene tri ure tedensko pet sportnih dni v vsakem razredu in letna ter zimska sola v naravi posamezne sporte lahko ucenci poglabljajo tudi v interesnih dejavnostih in drugih oblikah razsirjenega programa osnovne sole osnovne znacilnosti otrokove rasti in razvoja v obdobju drugega triletja so predvsem upocasnjena telesna rast zacetek intenzivne rasti misic velika stopnja razvitosti koordinacije gibanja dolocena stopnja intelektualne razvitosti za sprejemanje skupinskih navodil socialna razvitost za kooperativne odnose s sovrstniki in zaradi obremenitev v soli visek telesne energije ki se lahko uspesno sprosca v gibalni dejavnosti to odbobje je najprimernejsi cas za ucenje gibalnih dejavnosti ki zahtevajo veliko naucenih vzorcev in so podlaga za razvoj osnovnih struktur gibalne inteligentnosti posameznika v drugem triletju morajo ucenci osvojiti dolocen obseg temeljnih sportnih znanj s podrocja atletike gimnastike plesa in sportnih iger vsi ucenci naj se naucijo plavati poseben poudarek dajemo tudi ustrezni izbiri vsebin z namenom optimalno razvijati gibalne sposobnosti ter osvojiti stevilna in raznovrstna nova sportna znanja zaradi vse vecjih telesnih razlik in razlik v interesih med ucenci in ucenkami jih je smotrno deliti po spolu igra se vedno ostaja nujni del vsake vadbene ure v razlicne dele ucne ure vkljucujemo glasbo poudarjamo gibalno izrazanje imitiranje in ustvarjalnost ter uporabljamo stevilne in raznovrstne pripomocke otroci so sposobni ze sprejemati natancnejsa navodila njihova socialna razvitost omogoca uspesno skupinsko delo delo po postajah vadba s kartoni obhodna vadba spoznajo osnove pomoci in varovanja program naj ne bo usmerjen le storilnostno temvec tudi ze k razumskemu dojemanju sporta kot pomembne vrednote zdravega zivljenja tretje triletje to izredno obcutljivo razvojno obdobje oznacuje ponovno aktivirana hitra telesna rast ki vodi do bioloske in spolne zrelosti posameznika telesni razvoj porusi ustaljene gibalne vzorce in pripelje do zacasne stagnacije ali celo nazadovanja v procesu razvoja kar je povsem naraven in razumljiv pojav ki pa ga ucenci tezko sprejemajo poseben problem tega obdobja je razvoj posameznikove samopodobe ki se na prehodu iz otrostva v odraslost najveckrat oblikuje na vrednostni ravni lastne telesne samopodobe pravilno vodena sportna dejavnost lahko bistveno pripomore dokoncno izoblikovati posameznikovo samopodobo na podrocju dozivljanja in dojemanja svojega telesa ob tem je tudi izjemno sredstvo socializacije in pomembno sredstvo kompenzacije negativnih ucinkov vecurnega sedenja v tretjem triletju se program vertikalno stopnjuje s sirjenjem vsebin poglabljanjem znanj ter postopno ponuja moznosti izbiranja nekaterih vsebin glede na okolje in ucencem lastno razlicnost v zmoznostih in interesih zaradi ucinkovitosti vadbe in boljse motivacije v zadnjem triletju organiziramo vadbo v manjsih homogenih skupinah krozno vadbo in vadbo z individualnimi nalogami s posredovanjem dolocenih teoreticnih informacij zelimo da bi mladi dojemali sport tudi racionalno in sprejemali odgovornost za zdrav nacin zivljenja ker sta sportni vzgoji namenjeni le dve uri tedensko ucencem ponudimo se druge moznosti dodatnega vkljucevanja v sportne programe interesne sportne dejavnosti sport kot izbirni predmet sportne programe na taborih solska sportna tekmovanja programe za nadarjene ucence s samostojnostjo pri vkljucevanju v sport v prostem casu potrjevanjem in samoaktualizacijo s sportom zelimo mlade v dobi odrascanja obvarovati pred negativno samopodobo brezvoljnostjo razlicnimi oblikami zasvojenosti slabimi vplivi ulice in modnih trendov standardi znanja standardi znanja so doloceni po obdobjih v prvem in drugem triletju so standardi pripravljeni na temeljni ravni v tretjem solskem obdobju kjer je vecja razprsenost sposobnosti in znanj pa tudi na zahtevnejsi ravni temeljna raven predstavlja stopnjo dosezkov in znanj ki jih do konca dolocenega triletja praviloma osvojijo vsi ucenci neizogibno je da se bodo nekateri naucili vec in hitreje kot drugi ter bodo v nekaterih gibalnih nalogah bolj ucinkoviti tem ucencem je namenjena zahtevnejsa raven izkusnje kazejo da so razlike med ucenci v telesni zgradbi in gibalni ucinkovitosti toliksne da posamezni ucenci do ne zmorejo niti minimalnega programa tem ucencem je namenjen dopolnilni pouk organiziran prilagojeno in vzpodbudno pri ocenjevanju teh ucencev poudarjeno upostevamo njihovo prizadevnost in napredek skrb za varnost ucencev pri sportni vzgoji je treba posebno pozornost posvetiti varnosti ucitelj mora upostevati naslednja izhodisca spostovanje normativnih izhodisc velikost vadbene skupine posebni normativi pri plavanju smucanju in pohodnistvu zascita vadbenega prostora pozornost pri pripravljanju in pospravljanju orodja prilagajanje vsebin metodicnih postopkov organizacije vadbe in obremenitve sposobnostim in predznanju ucencev doslednost pri uporabi varne sportne opreme upostevanje nacel pomoci in varovanja upostevanje osnovnih principov varnosti pri pohodnistvu plavanju smucanju in gimnastiki seznanjanje ucencev z nevarnostmi v gorah v telovadnici in v neposredni blizini drugih vadbenih objektov morajo biti namescene omarice prve pomoci intenzivnost vadbe eden pomembnejsih splosnih ciljev opredeljuje sport kot vrednoto zdravega zivljenja ta cilj nalaga ucitelju da sproti strokovno utemeljeno prilagaja razmerje med obsegom in intenzivnostjo obremenitve intenzivnost ur je razlicna pri razlicnih vsebinah in glede na vecji poudarek energetski ali informacijski komponenti dejavnosti pri opravljanju dalj casa trajajocih gibalnih nalog aerobnega znacaja kjer je poudarjena vztrajnost je priporocljivo da ucitelj uravnava intenzivnost s spremljanjem srcnega utripa to ima motivacijski in spoznavni ucinek v zadnjem delu ure intenzivnost praviloma pade do stopnje ki omogoca umirjen zakljucek ure razlike med ucenci in ucenkami telesna in fizioloska razlicnost med spoloma tradicija vzgoja in navade ter razlicen cas spolnega dozorevanja pogojujejo razlike v zmoznostih in interesih med ucenci in ucenkami posamezniki fantje predvsem pa dekleta imajo v predpubertetnem in pubertetnem obdobju velike tezave z razvojem svoje lastne percepcije in oblikovanjem vrednostne ravni svoje telesne samopobobe ucitelj mora prilagoditi svoja ravnanja in izbiro vsebin posebnostim mladostnikovega razvoja v tem obdobju saj s svojim ravnanjem lahko bistveno vpliva na mladostnikov osebnostni razvoj pri sportnem udejstvovanju so ucenke bolj usmerjene v izrazanje z gibanjem ustvarjalnost estetiko gibanja in dejavnosti kjer je izrazena zenstvenost ucenci so vecinoma naravnani bolj storilnostno in tekmovalno razlicnost med spoloma je izrazena ves cas otrokovega razvoja izrazito pa je poudarjena v casu spolnega dozorevanja to je pri dekletih zgodnejse razlike med spoloma se povecujejo tako na storilnostni ravni kot tudi v motivacijski strukturi ucitelji zato v svojih letnih ucnih nacrtih namenijo ucenkam vec plesa in ritmicne gimnastike ucencem pa vec sportnih iger nogomet rokomet hokej vendar naj ucitelji del ur namenjenih plesu organizirajo tako da bodo socasno sodelovali ucenci in ucenke v prvem triletju ucencev ne locimo po spolu vsebine vcasih narekujejo locitev spolov vendar to v prvih treh razredih resujemo z oblikovanjem skupin torej notranjo diferenciacijo z delitvijo po spolu zacnemo v drugem triletju velikost skupine je do ucencev uspesnost in motivacija ucencev eno osnovnih izhodisc sedanjega ucnega nacrta je zagotoviti uspesnost in motiviranost vseh ucencev pri zasledovanju obeh ciljev mora ucitelj upostevati razlicnost otrok v zahtevah se mora prilagoditi vsakemu posamezniku ucitelj uposteva nacelo da morajo napredovati vsi ucenci ucitelj izbira cilje vsebine in metode dela tako da se ucenci pocutijo prijetno in igrivo kar jim ob drugih splosnih ciljih omogoci psihicno razbremenitev in sprostitev od naporov ki jih prinasa ustaljen solski ritem vsi uciteljevi ukrepi morajo biti naravnani k oblikovanju pozitivnih stalisc do sporta podpirati morajo oblikovanje pozitivne samopodobe in prijateljskega odnosa do sosolcev prvo triletje oblikujeta predvsem igra sproscene in naravne oblike gibanja pri izbiri vsebin in metod dela je posebna pozornost namenjena prvemu razredu kjer je potrebno upostevati razvojne posebnosti sestletnega otroka drugo triletje je ob igrivosti in vecji storilnosti usmerjeno v razumsko dojemanje sporta tretje triletje je naravnano bolj storilnostno in tekmovalno ob posebno pozornem spremljanju oblikovanja pozitivne samopodobe element igre ostaja nujni sestavni del sportne vzgoje v vseh obdobjih ucencevega razvoja ucitelj gradi motivacijo z ustrezno izbiro vsebin in postopkov se posebno pa z spodbujanjem in vrednotenjem napredka posameznika osebni cilji ucencev so razlicni in temeljijo na specificni storilnosti biti morajo taksni da jih je ucenec zmozen doseci predvsem ne smejo biti osredotoceni le na zmago in poraz in na tekmovanje z drugimi pri oblikovanju osebnih ciljev se ucitelj opira na veckratno spremljanje telesnih znacilnosti in gibalnih sposobnosti ucencev pri zagotavljanju uspesnosti in motivacije je posebej izpostavljena kategorija ucencev z nizjo stopnjo prirojenih gibalnih sposobnosti in s tem povezano slabso gibalno ucinkovitostjo sibke gibalne sposobnosti so veckrat vezane na telesno zgradbo z odvecno kolicino podkoznega mascevja taksni ucenci so se posebej potrebni gibanja in igre pozitivnih spodbud in prilagojenih obremenitev v procesu sportne vadbe se morajo prepletajo custveni razumski socialni in vrednostni vidiki vzgoje dejavnosti obveznega programa sportnovzgojni karton sola skladno s solsko zakonodajo vsakoletno spremlja gibalne sposobnosti in telesne znacilnosti ucencev s sportnovzgojnim kartonom za ucence ki pisno soglasajo se podatke centralno obdela in ovrednoti vsakoletno ugotavljanje vrednotenje in spremljanje podatkov s sportnovzgojnim kartonom daje pomembne informacije tako sportnemu pedagogu pri nacrtovanju pedagoskega procesa kot tudi ucencu za spoznavanje nekaterih njegovih individualnih zmoznosti sposobnosti in znacilnosti in primerjavo njegovih dosezkov z dosezki slovenskih vrstnikov nacin zbiranja in vrednotenja podatkov je enoten za vso slovenijo in je dolocen v publikacija sportnovzgojni karton ministrstvo za solstvo in sport sportni dnevi sportni dnevi so obvezni za vse ucence vsebinsko in dozivljajsko naj bodo bogati vedri in povezani z drugimi predmetnimi podrocji ter smiselno razporejeni skozi celo leto v vsakem razredu imajo ucenci pet sportnih dni sportni dan naj traja najmanj stiri ure priporocamo da vecina sportnih dni poteka v naravi eden naj bo namenjen pohodnistvu drugi sportni dan naj poteka v zimskem casu smucanje drsanje sankanje igre na snegu na tretjem pa se ucenci seznanjajo z razlicnimi aerobnimi dejavnostmi v naravi orientacija kolesarjenje kajakastvo veslanje cetrti sportni dan naj bo namenjen medrazrednim tekmovanjem v razlicnih sportnih igrah ali atletskem mnogoboju tekmovanja naj imajo prilagojena pravila ki omogocajo aktivnost vsem ucencem glede na njihove sposobnosti prednost naj imajo tekmovanja skupin kjer je poudarjen dosezek skupine in ne posameznika na enem od sportnih dni pa naj ucenci spoznavajo nove sporte razlicne plesne zvrsti jahanje lokostrelstvo hokej na travi tenis squash ali se ukvarjajo s sporti ki jih ni mogoce izpeljati med rednim poukom sportne vzgoje plavanje in druge dejavnosti v vodi na vsakem sportnem dnevu je mogoce ponuditi tudi vec razlicnih dejavnosti glede na interese in sposobnosti ucencev moznosti okolja in vreme pomembno je da so na sportnih dnevih aktivni vsi ucenci ter da jim sportni dan pomeni prijetno dozivetje to pa zahteva od uciteljev v soli premisljeno pripravo in brezhibno izpeljavo plavalno opismenjevanje znanje plavanja je zivljenjskega pomena sola mora organizirati v prvem triletju urni tecaj plavanja po koncanem tecaju naj bi bili vsi otroci prilagojeni na vodo in naj bi preplavali metrov znanje plavanja otroci nadgradijo v letni soli v naravi tako naj bi ob koncu drugega triletja na preverjanju znanja plavanja vecina otrok znala varno preplavati razdaljo metrov v globoki vodi za ucence ki se niso naucili plavati mora sola organizirati plavalni tecaj v tretjem triletju tecaje vodijo sportni pedagogi in strokovno usposobljeni vaditelji ali ucitelji plavanja sola v naravi sola v naravi je integralni pedagoski proces ki poteka zunaj kraja stalnega bivanja prepletajo se vsebine sporta naravoslovja druzboslovja glasbenega in likovnega izrazanja osnovni namen je spodbuditi kulturen in odgovoren odnos do narave ter spostovanje naravne in kulturne dediscine sola v naravi pa je tudi izjemna priloznost za spodbujanje pozitivnih medebojnih odnosov med ucenci ter nudi moznost poglobljenega spoznavanja in drugacnega skupnega sodelovanja uciteljev in ucencev po zakonu o osnovni soli mora sola ponuditi otrokom vsaj eno solo v naravi v casu njihovega obveznega solanja predlagamo da sole izvedejo letno solo v naravi s plavalnimi vsebinami in zimsko solo v naravi z dejavnostmi na snegu letna sola v naravi poteka v cetrtem razredu namenjena je predvsem plavalnemu opismenjevanju in spopolnjevanju plavanja v petem ali sestem razredu sole ponudijo zimsko solo v naravi s smucanjem tekom na smuceh in drugimi zimskimi sporti priporocljivo je da sole ponudijo tudi druge oblike vecdnevnega bivanja v naravi planinski tabor ali sportni teden kjer se ucenci seznanijo z razlicnimi sporti v naravi orientacijo prezivetjem v naravi ekoloskimi problemi naravno in kulturno dediscino in programom prve pomoci interesne dejavnosti sportne interesne dejavnosti obogatijo redno sportno vzgojo z moznostjo vsakodnevnega sportnega udejstvovanja z njimi spodbujamo otrokove interese bogatimo njihov prosti cas in omogocamo uveljavljanje posameznikov sola mora ponuditi v vsakem triletju razlicne interesne dejavnosti ki naj potekajo celo solsko leto namenjene naj bodo vsem ucencem solska sportna tekmovanja solska sportna tekmovanja so sestavni del solske sportne vzgoje in interesnih dejavnosti ucitelj naj uposteva fizioloska socialna in pedagoska nacela in ne postavlja v ospredje le sportnega dosezka ucenci naj se za tekmovanje nacrtno pripravljajo na tekmi naj bodo strokovno vodeni zeljo po tekmovalnih dosezkih je treba podrediti splosnim vedenjskim pravilom najpomembnejsi cilj je postena igra fair play spostovanje tekmecev in vzgoja za to da znamo prenesti tudi poraz osnova je razredni in solski tekmovalni sistem kamor naj bo vkljucenih cim vec ucencev ucenci naj pomagajo tudi pri organizaciji tekmovanj vzgojiti jih je treba za kulturno spremljanje sportnega dogodka nastopi v solskih reprezentancah so avtonomna odlocitev sol sportnih pedagogov in ucencev samih programi za otroke s posebnimi potrebami po solski zakonodaji mora sola poskrbeti za otroke s posebnimi potrebami sodobna medicina uporablja gibanje in sport v kineziterapijske in rehabilitacijske namene s posebnimi programi v okviru dopolnilnega pouka poskrbimo za tiste ki imajo gibalne zdravstvene ali vedenjske tezave ti ucenci potrebujejo dodatno skrb ter individualen pristop dodatni programi sportni programi zlati soncek iskrica ciciban planinec mladi planinec sportni program zlati soncek je namenjen otrokom v prvem iskrica pa otrokom v drugem triletju namen programov je obogatiti redno sportno vzgojo s privlacno likovno podobo in nacinom izpeljave pa navdusiti cim vec otrok za ukvarjanje s sportom v vseh starostnih obdobjih v oba programa so vkljucene vsebine razlicnih sportnih zvrsti prvega in drugega triletja pomembno je sodelovanje in ne le storilnost vsebine pa so povezane tudi z nacrtnim plavalnim opismenjevanjem akcijami planinske zveze slovenije ciciban planinec in mladi planinec ter s kolesarskim izpitom za osnovnosolce obvezni izbirni predmet sola lahko ponudi v tretjem triletju tudi izbirni predmet sport ki je opredeljen v posebnem ucnem nacrtu sportni oddelki sola lahko ponudi otrokom tudi vkljucevanje v sportne oddelke placnik taksnega programa so starsi ali lokalne skupnosti otroci se vkljucujejo v sportne oddelke prostovoljno in na zeljo starsev osnovna znacilost je vsakodnevna sportna vzgoja obogatena s tecaji in solami v naravi pri izpeljavi programa sodelujeta v prvem triletju sportni pedagog in uciteljica razrednega pouka v drugem in trretjem triletju pa dva sportna pedagoga minuta za zdravje priporocamo da med poukom ucitelji zlasti v prvem in drugem triletju prekinejo delo za nekaj trenutkov v tem casu prezracijo ucilnico in sprostijo otroke z gibalnimi vsebinami status sportnika zakon doloca da sola perspektivnim sportnikom nudi ustrezno pomoc in jim prilagodi obveznosti vzgojnoizobrazevalnega programa skladno s pravilnikom o prilagajanju solskih obveznosti kadrovski pogoji zakon doloca da v prvem triletju uci vse predmete ucitelj razrednega pouka dovoljuje pa da lahko z uciteljem razrednega pouka pri pouku vzgojnih predmetov sodeluje tudi ucitelj predmetnega pouka zaradi varnosti spostovanja normativnih izhodisc in kakovostnega dela z najmljasimi naj z uciteljem razrednega pouka pri sportni vzgoji sodeluje tudi sportni pedagog v drugem triletju lahko poucuje v cetrtem in petem razredu sportno vzgojo ucitelj razrednega pouka ali sportni pedagog v sestem razredu poucuje sportno vzgojo sportni pedagog v zadnjem triletju poucuje sportno vzgojo sportni pedagog priporocljivo je da poucujejo ucenke zenske ucence pa moski priloge i spremljanje vrednotenje in ocenjevanje ustrezna spremljava in vrednotenje ucencevega telesnega in gibalnega razvoja stopnje osvojenosti posameznih sportnih znanj osebnih sportnih dosezkov ter njegove prizadevnosti sta nelocljiva in nepogresljiva sestavina vsakega vzgojnoizobrazevalnega dela nacrtno spremljanje in vrednotenje zbranih podatkov o ucencevem napredku ter opazovanje in analiziranje procesa dela omogocajo ucitelju ustrezno nacrtovanje sportnovzgojnega procesa prilagoditev pouka posamezniku svetovanje pri izboljsanju njegovih dosezkov ali odpravljanju pomanjkljivosti in vkljucevanju v razlicne zunajsolske dejavnosti sportni pedagog celo leto nacrtno spremlja in vrednoti ucencev telesni gibalni in funkcionalni razvoj stopnjo osvojenosti razlicnih sportnih znanj osebne sportne dosezke pri sportni vzgoji na razrednih solskih in drugih tekmovanjih odsotnost opravicevanje zaradi zdravstvenih problemov vkljucevanje ucencev v zunajsolske sportne dejavnosti pa tudi prizadevnost in trud ki ga ucenec vlozi v delo spremljava in vrednotenje sta podlagi za ocenjevanje sportne vzgoje pri ocenjevanju upostevamo naslednja osnovna izhodisca vsak ucenec ki se trudi naj bo uspesen to je osnovno poslanstvo sportnega pedagoga ki ga ne sme izniciti z neustreznim ocenjevanjem ocena ni le odraz ucencevih dosezkov in vlozenega truda z njo sportni pedagog posredno oceni tudi uspesnost svojega dela vrednotimo predvsem napredek v ucencevem gibalnem znanju upostevamo pa tudi individualne spremembe v telesnem in gibalnem razvoju ter prizadevnost in trud ki ga je ucenec vlozil v izboljsanje svojih dosezkov upostevati je treba da so otroci razlicni saj so njihove znacilnosti in sposobnosti odvisne od njihovih dispozicij predhodnjih izkusenj in socialnega okolja v katerem zivijo postaviti jim je treba individualne cilje poiskati vsebine kjer bodo uspesni diferencirati metodicne postopke in poudarjati pomembnost njihovega osebnega napredka ne ocenjujmo absolutnih dosezkov temvec na podlagi nacrtne spremljave ovrednotimo ucenca pri delu njegov osebni napredek in napor ki ga vlozi v dejavnost ocena mora biti spodbujajoca ucenca naj pritegne v redno sportno dejavnost ocena ne sme imeti selektivne funkcije zanimanje ucencev poskusamo preusmeriti od ocenjevanja k vsebinam in vrednotam sporta predvsem naj bo ocena spodbuda da se ucenec vkljuci v sport merila ocenjevanja pa morajo biti na zacetku solskega leta jasno predstavljeni vsem ucencem dejavniki na podlagi katerih ucitelj oblikuje merila za ocenjevanje sportni dosezki osebni sportni dosezki osnova za vrednotenje ucencevih dosezkov so standardi znanja ki jih iz obstojecega ucnega nacrta doloci ucitelj v letnem delovnem nacrtu tistim ki kljub izrednim prizadevanjem zaradi razlicnih vzrokov ne bodo osvojili predvidenih standardov je treba postaviti njim dosegljive cilje in poiskati vsebine kjer bodo uspesni vedno poudarimo ucencev osebni napredek upostevamo tudi ucencevo uvrstitev v razredno ali solsko reprezentanco tekmovalne sportne dosezke v soli ali zunajsolskih sportnih dejavnostih prizadevnost in sodelovanje prizadevnost upostevamo vlozeni napor in pripravljenost za sodelovanje ter pomoc drugim sodelovanje pri rednem pouku in zunajsolskih dejavnostih vrednotimo ucencevo sodelovanje pri solski sportni vzgoji samostojnost inovativnost sportno obnasanje fair play odnos do sportne opreme in higiene in spostovanje drugacnosti upostevamo tudi ucencevo zunajsolsko sportno aktivnost ocenjevanje v prvem triletju je opisno opisna ocena zajema kratko predstavitev programa kratek opis sodelovanja uspesnosti ter napredka ucenca v gibalni ucinkovitosti po delih programa povzetek z nasvetom ocenjevanje v drugem triletju je opisno in stevilcno opis vsebuje enake elemente kot v prvem triletju ob koncu solskega leta pa dobi ucenec stevilcno oceno ocenjevanje v tretjem triletju je stevilcno ii izvedbeni standardi in normativi za izvedbo programa potrebuje sola telovadnico zunanje sportne povrsine opremo ustrezna sportna orodja in rekvizite natancnejse standarde in normative za velikost sportnih povrsin opredeljuje osnutek planerskih izhodisc za normative sportnih prostorov v solstvu vsak ucenec potrebuje pri sportni vadbi m povrsine ki v izjemnih okoliscinah ne sme biti manjsa od m prostori orodje in oprema morajo ustrezati higienskim in zdravstvenim nacelom tako da ucencem in uciteljem zagotavljajo varno sportno vadbo podrobnejsa navodila glede opreme so navedena v publikaciji cilji solske sportne vzgoje za vsako panogo zavod rs za solstvo ljubljana velikost vadbenih skupin doloca odredba o normativih in standardih v osnovni soli uradni list rs skupine ucencev so v drugem in tretjem triletju locene po spolu pri plavanju smucanju pohodnistvu in kolesarstvu veljajo zaradi varnosti posebna dolocila glede velikosti skupin normativ za spremstvo ucencev v soli v naravi je petnajst ucencev v skupini neplavalcev je lahko najvec osem ucencev v skupini plavalcev pa dvanajst pri smucanju ne sme biti v vrsti vec kot deset smucarjev zacetnikov in dvanajst ucencev smucarjev na planinskem pohodu veljajo naslednji normativi na izletu po nezahtevnem svetu morata spremljati ucence vsaj dva spremljevalca na izletu v sredogorje je na enega spremljevalca poleti lahko do petnajst udelezencev pozimi pa do deset v visokogorju spremljevalec poleti ne sme imeti v skupini vec kot dvanajst ucencev pozimi pa sest pri kolesarskih izletih je lahko v skupini najvec deset ucencev