Conclusões

A possibilidade de oferecer, sem restrições, todos os benefícios e recursos de um programa de GD na Web tem sido para nós um grande desafio e uma forte motivação para o desenvolvimento e implementação de recursos facilitadores ao ensino-aprendizagem no iGeom. Neste contexto, os recursos de comunicação, autoria e validação automática de exercícios desenvolvidos no presente trabalho, visaram auxiliar tanto o professor quanto ao aluno.

Para o professor, oferecemos recursos para criar e validar automaticamente os exercícios e suas utilizações em cursos fechados ou abertos na Web. Dessa forma, reduzimos a carga de trabalho do professor em criar e validar os exercícios realizados por seus alunos e provemos recursos para catalogar as soluções de cada aluno. Assim, ajudamos a sanar um dos grandes problemas apresentado por (): a dificuldade do professor em acompanhar o aluno e validar suas construções durante as atividades com os programas de GD.

Para o aluno proporcionamos o uso das ferramentas da GD diretamente em páginas Web e, através do recurso de validação automática, podemos oferecer respostas rápidas para cada exercício realizado. Com isso, contribuímos para que o aluno tire suas dúvidas imediatamente após o surgimento das mesmas e diminuímos o sentimento de frustração do aluno pela falta de uma resposta imediata.

O programa de GD, apresentado nesta dissertação, o iGeom, permite o uso de todos os seus recursos em ambientes presenciais ou pela Internet. Além disso, utilizando as ferramentas implementadas neste trabalho foi possível integrar o iGeom em um sistema gerenciador de cursos na Web (SAW) para o oferecimento de cursos de Geometria à distância. Estas ferramentas foram testadas em diversas ocasiões: No primeiro semestre de 2004 na disciplina MAC118 (http://www.ime.usp.br/leo/mac118/04), contando com três turmas e mais de 150 alunos. No início de 2005, nos cursos de verão do IME-USP, os ``Cursos do Laboratório de Ensino de Matemática'' e o curso de ``Construção de cursos à distância de geometria: para professores de matemática'', que contaram com a participação de mais de 25 professores do ensino fundamental e médio.

Os resultados desta dissertação podem ser conferidos na atual versão do iGeom, disponível gratuitamente no endereço http://www.matematica.br/igeom.